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    林風(fēng)到了幼兒園的時(shí)候，大批的家長(zhǎng)正等在大門的警戒線外。

    “現(xiàn)在的孩子真幸福啊，”李廣平看著那些伸長(zhǎng)了脖子看著里面的家長(zhǎng)說(shuō)到，“我們小時(shí)候的待遇就只有玩泥巴吧，天黑了自己回去，回去晚了還要挨揍。”

    “別把你說(shuō)得像個(gè)老頭子似的，你怕是沒(méi)趕上玩泥巴那個(gè)年代吧。”

    “也差不多了，反正比起現(xiàn)在差了十萬(wàn)八千里。”李廣平說(shuō)到，“小孩子太過(guò)依賴家長(zhǎng)也不知道好不好，反正我看現(xiàn)在的小孩是一代不如一代了。”

    “也不是你這種說(shuō)法，”林風(fēng)說(shuō)到，“看起來(lái)現(xiàn)在的孩子在某些方面，比如自立能力，動(dòng)手能力或許會(huì)差一些，但你別忽略了他們的聰明。你兩三歲的時(shí)候數(shù)數(shù)能數(shù)到一百嗎，能說(shuō)英文單詞嗎，怕是不行吧。

    “從天才學(xué)校的招生情況就可見(jiàn)一斑，要是放在司馬莉莉她們那個(gè)年代，一次性斷然不可能選出這么多具有潛力的小孩的。”

    “聰明是很有用，但還是要身體跟上才行，全都是手無(wú)縛雞之力的書生，在聰明又能做什么呢，能上前線打仗？”

    林風(fēng)笑著搖了搖頭，不跟他扯這個(gè)道理了，現(xiàn)在的小孩子身體素質(zhì)未必就會(huì)比以前的差，只是大人太寵了，讓他們已經(jīng)沒(méi)有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)而已。

    如果非要說(shuō)有什么比以前不如的，可能就只有獨(dú)立自主性了，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的嬌生慣養(yǎng)，也有可能造成小孩子性格上的缺陷。

    所以物質(zhì)文明達(dá)到一定程度后，要立即加強(qiáng)精神文明建設(shè)，雙管齊下才能讓社會(huì)朝更和諧更積極的方向發(fā)展。

    這時(shí)林風(fēng)看到，老媽和保姆們也來(lái)了，似乎有些意外他也在這里。

    “我?guī)Ш⒆尤ヒ獯衾鎯商臁！?

    “你怎么不早說(shuō)，我也好給他帶幾件換洗的衣服過(guò)來(lái)。”

    “沒(méi)關(guān)系，等下我們回家拿一趟再走，”林風(fēng)說(shuō)到，“順帶讓幾個(gè)廚師跟我一起，里奇那張饞嘴最近喜歡上了中餐，天天把自己的廚師罵幾頓。”

    “那給他帶點(diǎn)山貨過(guò)去，那個(gè)洋鬼子每次來(lái)了都最喜歡吃那個(gè)。”

    林風(fēng)只好隨意，里奇到他家來(lái)不是喜歡吃山貨，而是因?yàn)樯截浭巧贁?shù)沒(méi)有辣椒的菜之一。

    很快放學(xué)的鈴聲響起，一大群小朋友在老師的帶領(lǐng)下，排著隊(duì)從教室里走了出來(lái)。

    林風(fēng)老遠(yuǎn)就看到小林飛，因?yàn)樵谝粋€(gè)班的小孩子里他的個(gè)頭最高，和大班的孩子都一樣了。

    “不知道這小子有沒(méi)有什么天賦潛力。”

    雖然林風(fēng)說(shuō)得很小聲，但還是被老媽聽(tīng)到了，立即不高興起來(lái)：“干什么，你想這么小就把他送到那什么天才學(xué)校去？他還三歲都不到，你著什么急？”

    “我只是隨便說(shuō)說(shuō)。”

    老媽白了他一眼，拿著接送證去老師那里領(lǐng)人，小林飛見(jiàn)到林風(fēng)，拉開(kāi)嗓門地叫爸爸。

    “老師說(shuō)讓你等會(huì)兒，”老媽回來(lái)說(shuō)到，“他有事想跟你交流一下。”

    “那你們先回去吧，準(zhǔn)備一下，等下我自己回來(lái)。”
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