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    這個理由確實說得過去。

    湖北、安徽、四川、內蒙、江西、河南、福建、北京、廣東這些省份，資源大多傾斜在學社建設和成員培養上，近期也出現了較多的“白鬣事件”。

    在這種情況下，和其他省份比較起來，超普局的建設進度相對緩慢。

    差不多，還需要一到兩周時間，才能處理完安全隱患，打通資源渠道，做好前期科普，真正面向公眾開放。

    趙校長轉念一想，馬燃離校之前，同年級、同班的同學們，現在都還沒畢業，正要處在將要面對高考的關鍵階段。

    說不準，馬燃一通演講之后，那些學生們就和剛才的課代表同學一樣，直接心態爆炸，再也學不進去了。

    往后拖一拖，也挺好的。

    簡單地聊了幾句之后，馬燃離開了學校。

    “《燃武》……”

    趙校長洗了手，擦干凈手上的水漬，正襟危坐地翻閱起馬燃送的書：“聽說從這一屆開始，內氣修為，會成為高考最重要的加分項。”

    “只要能達到內氣兩段，高考成績無條件加二十分！”

    “到了明年，加分門檻可能會降低，上限是一定會增加，絕對不會減少的！”

    這一點，趙校長敢拍胸口保證。

    他在教育行業干了這么多年，人脈和消息網還是有一點的。

    就算不考慮哪些，光是自己看新聞琢磨，也大約能夠感覺到一點風聲。

    “本屆的情況最特殊！”

    “因為給的時間太短了！”

    “聽老孫說，只要這次高考的考生里面，有人能達到內氣三段，各大重點高校都打算直接特招。”

    “也不曉得是不是在吹牛皮。”

    “不管怎么樣，內氣二段，就能加二十分，肯定是真的！”

    “再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！”

    趙校長一臉正氣，眼珠卻滴溜溜地轉著：“得想辦法，讓本校的學生們先行一步。”

    “哪怕只領先一個星期，也是好的……”

    其實，一些有門路的學生，家里已經想辦法從外省搞到了內氣的修煉方法了。

    校方在早操和晚自習的時候，普及《燃武》的前面一小部分，也算是在配合上面的推廣工作吧？

    萬一！

    萬一學校里又出了馬燃和蘇薔薇那樣的天才呢？

    人是要有夢想的！

    沒有夢想，和咸魚有什么區別？

    這樣想著，趙校長的視線聚焦在手里的《燃武》上。

    ……

    趙校長、班主任和朱老師打算怎么處理馬燃贈送給他們的《燃武》，馬燃并不在意。

    送出去的禮物，就和自己無關了。

    別人就有自由處置的權利。

    不管是自己修煉也好、留給家里的小孩也罷，馬燃都不在乎。
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