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    不僅僅是魏征好奇，周圍的那些大唐的官員都是一臉的好奇。

    其實只要來一個現代人都認得出來，這就是鋼筆，不過自然不可能是后世的那種鋼筆，尤其是筆尖，這個時代想要制作出來可是比較難。

    但是初級的筆尖還是可以制作出來的，就像是他們這些人所使用的筆尖就是采用黃銅制作而成的。

    比不上后世的鋼筆那么舒適，但是相對于這個時代的羽毛筆等筆來說，書寫的速度要快的多，而且字體等方面也要小的多。

    等明年拿到杜仲膠之后，就可以將真正的儲墨的鋼筆制作出來的，而不像是現在，還需要沾著書寫。

    “今天我們先講第一課，那就是社會階級的分析。”霍剛微笑著開口道。

    下面的不少人都低頭記錄了起來，魏征沒有動手，他手里面用的是毛筆，因為書寫習慣的文筆，魏征已經習慣講一些話簡化書寫，所以這些話暫時不用記錄。

    “就像是我們的下一步目標，假如是高昌國的話，那么我們就要搞清楚，誰是我的朋友，誰是我們的敵人，這是我們最重要的一步，包括造反也都是如此。”霍剛淡淡的開口道。

    下面的人都微微愣了一下，不過他們都沒有說話，而是認真的聽著。

    “縱觀古代歷史上，有很多人造反，但是有人造反成功，有人造反失敗，而大部分造反失敗的原因就是不能團結真正的朋友。同樣，我們大漢將來作為統治者，我們要明白誰才是我們大漢真正值得團結的人。”

    “現在我們用高昌國來舉例，將高昌國的人分成了不同階層，分為了幾種，其中有士族、貴族階級，中產階級，小資產階級，半無產階級，以及無產階級。”霍剛淡淡的開口道，一邊說霍剛一邊給自己點了個贊，當年的思政課沒白上，當年的毛選也沒白讀啊！

    這個時代是沒有人談這些的，但是霍剛能夠講這些東西談出來，那就可以給這些人一個啟迪，一個對于整個制度的啟迪。

    霍剛雖然建立了大漢，但是霍剛就沒準備依然組建一個封建社會的大漢，那對霍剛來說沒有意義，霍剛想玩的是一個變革版本的君主立憲制。


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