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    甚至鍛造出來也不可能如此工整，因為打造的時候，這樣巨大的鋼柱結構，怎么才能夠讓它翻轉過來？這得需要多么巨大的力量？而像是那樣的所謂的龍門吊到底是如何鍛造出來的，他們也根本不清楚。

    那里面的原理等等，他們是真的不知道。

    站在這里，李承乾突然感覺到了一種彷徨，那是一種，明明他就站在一個寶庫里面，但是周圍的寶貝他根本就不認識，這個時候李承乾突然意識到大漢的教育為什么并不教授什么所謂的四書五經，圣人之言，在這樣的工業體系之下，圣人之言有什么用？

    圣人言能夠將火車造出來嗎？能夠將這樣龐大的工業城制造出來嗎？

    并不能，大漢的工匠體系是在整個報紙上面公布的，他們都看過那個報紙，大漢的工匠地位之高，當達到巔峰的時候，可以說跟房玄齡杜如晦之流沒有任何區別，雖然說在具體的權力上面有所區別，但是在社會地位等方面，真的沒有任何區別。

    甚至比房玄齡之流更高！因為按照那報紙上面的說法，像是房玄齡杜如晦這樣的丞相可以批量的培養出來，但是一名頂尖的工匠，哦，大漢稱之為科學家，一名頂尖的科學家，那不是批量培養出來的，每一名頂尖的科學家，天賦，努力，運氣等等缺一不可。

    所以每一名科學家都是上天恩賜的，大漢的報紙就是這樣宣傳的，所以大漢給與這些科學家的地位極高，所以現在大漢的工業城才會有今天的景象。

    而且不僅僅如此，現在整個大漢的所有百姓，商人，乃至一些大的家族都希望自己的孩子去學習，能夠有一天成為一名注明的科學家。這樣的氛圍是大唐根本不具備的，至于大唐所真正重視的四書五經等圣人言在這里僅僅只是基礎而已。

    也許有人會深入研究，大漢將這些人稱之為文學家，但是大部分人并不去學習這些，大部分人都會去學習那些算學，物理化學等不同的學科，而這些學科大漢稱之為科學。

    在這里，李承乾第一次感受到了那種春秋時期，百家齊放，百家爭鳴的盛世！現在大漢已經有了這種趨勢。而大唐……李承乾突然有些理解了李世民，因為大漢，霍剛可以說是為所欲為，但是大唐，李世民卻不能這樣，至少目前的大唐李世民不能這樣。

    想到這里，李承乾心里有了一個決定，不管怎么樣，火車，大唐必須要有！


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