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    看著眼前的棋局，陳安夏知道自己現(xiàn)在正身處較大的劣勢(shì)之中。

    不過(guò)，仍舊處于棋悟狀態(tài)之中的陳安夏，并沒(méi)有因此而感到焦慮和心慌。

    或者說(shuō)，在棋悟狀態(tài)之下，陳安夏根本就不懂得焦慮和心慌。

    因?yàn)椋陉惏蚕牡哪X海中，有無(wú)數(shù)的靈感在迸發(fā)著。

    這些靈感有些隱約朦朧，讓陳安夏只能隱隱察覺(jué)，卻無(wú)法看清。

    而有些靈感猶如剎那流星，雖然擁有流星般璀璨的光芒，但卻于剎那之間消失，讓陳安夏無(wú)法觸碰。

    還有些靈感則是久久盤(pán)旋在陳安夏的腦海中，揮之不去，亦是唾手可得。

    只不過(guò)，這些靈感雖然唾手可得，但是經(jīng)由陳安夏的一一推演，卻發(fā)現(xiàn)這些由靈感所化的棋招，只能縮小一時(shí)的差距。

    這就意味著，僅憑這些由靈感所化的棋招，根本就無(wú)法改變整體的局勢(shì)，更不用說(shuō)是幫助陳安夏逆轉(zhuǎn)局勢(shì)，獲得勝利。

    這也是自開(kāi)局起，陳安夏第一次進(jìn)入了長(zhǎng)考之中。

    雖然可以繼續(xù)隨心所欲的落子行棋，但是陳安夏的直感告訴陳安夏，如果棋局的劣勢(shì)再擴(kuò)大下去，那就真的是勝利無(wú)望了。

    從心而論，陳安夏還是想要贏棋的。

    因此，陳安夏進(jìn)入了長(zhǎng)考之中，開(kāi)始思索破局之法。

    在長(zhǎng)考之中，在腦海中不斷迸發(fā)的靈感之中，陳安夏的眉頭不知何時(shí)緊緊的皺起。

    陳安夏發(fā)現(xiàn)，無(wú)論自己怎么努力地思考和推演，以當(dāng)前的棋理都無(wú)法破局，無(wú)法幫助自己逆轉(zhuǎn)局勢(shì)。

    當(dāng)然，這并不是說(shuō)當(dāng)前棋理太弱，而是陳安夏自身的棋力，限制了當(dāng)前棋理的上限。

    只能說(shuō)，現(xiàn)在的陳安夏還是太弱了，只能接觸到了當(dāng)前棋理的冰山一角，根本無(wú)法發(fā)揮出當(dāng)前棋理的全部力量。

    難道要就此放棄？

    不，還有機(jī)會(huì)，既然當(dāng)前棋理行不通，那就換一種棋理。

    要知道，最早留存于陳安夏腦海中的棋理，不是當(dāng)前來(lái)自上村泰龍的棋理。

    而是在私立海王小學(xué)圍棋社與一柳真介對(duì)弈時(shí)，來(lái)自某位不知名玩家的棋理。

    不知道什么原因，這棋理要比來(lái)自上村泰龍的棋理，更加的晦澀難懂。

    哪怕是現(xiàn)如今有了一定基礎(chǔ)的陳安夏，在感悟這棋理的時(shí)候，也感覺(jué)困難重重。
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