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    贏柱跪坐在矮桌前，靜靜看著面前的《邯鄲調查》，許久，他抬起頭，看向一邊侍奉的嬴政。

    “政兒，你這位師兄可有教授你他們這一脈的理嗎？”贏柱非常好奇。

    “國中之毒”這種東西，乃是在東六國從未有過的東西——東六國以舊式的規矩治國，貴族占據九成以上的社會資源，窮人野人一輩子都不會跟國家政權有太多交集，他們終日為求飽腹而辛苦勞作，根本沒有機會把自己從土地上解放出來。

    因此，大部分時間里，東六國的戰爭就是靠貴族子弟、士人和私兵進行的。

    資源在小圈子里流通，小圈子之外的人都不算是人，因此他們的國家里，基本上遇不到“國中之毒”這種高級玩意兒。

    “國中之毒”只在社會資源相對分散，但富集程度依然超乎健康標準的秦國之中出現。

    商鞅自己就以過去的經驗和實際生產里會出現的情況而觀測到了“國中之毒”的存在，并且提出了解決的方法——對外戰爭。

    但即便是有了解決方案，“國中之毒”依然像個毒瘤一樣附在秦國這個國家的身上，每隔一段時間就會爆發一次。

    每一次，都是密集的小規模內亂。

    失去土地的農民拿起刀劍，入山為盜，下河為賊，截殺路人，破壞秩序。

    只要隔上一段時間不對外反動戰爭，那么這樣的亂子就會出現。

    秦國因此把那些“高?！钡娜巳捍蛉雱e冊，定為下等人。

    ——庸耕者、贅婿、失去土地而沒有一技之長的小商賈、大齡不婚男、宮人。

    征徭役時候，這些人要被優先錄用；打仗的時候，這些人要沖在第一線；做苦力的時候，這些人要干最累的活。

    總之就是不把這些人當人。

    每一位秦王都會因“國中之毒”而徹夜難眠。

    每一次出現“國中之毒”發作時候，秦王們都會選擇發動對外戰爭。

    而現在，有人說他可以拔除“國中之毒”！

    這如何能不讓贏柱欣喜若狂？

    贏柱恨不得馬上就能得到拔除“國中之毒”的辦法。

    但鞠子洲要擺譜，贏柱明知道鞠子洲想要擺譜，他還是要恭恭敬敬地給鞠子洲讓出舞臺，教他擺個夠。

    因為方法，只有鞠子洲有！

    賣方市場，即便是贏柱這個財大氣粗的買方也沒轍。

    他按捺性子，看著鞠子洲的著作，怎么也靜不下心來。
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