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    “那今年糧食怕是要減產了?！本献又揠S意感慨一聲，而后拉著秦王贏柱入座。

    嬴政坐在一旁，聽著鞠子洲感慨的那一句糧食減產，皺了皺眉，而后微微頷首。

    “先生昨日講說，有拔除“國中之毒”的法門？”贏柱正坐，身體微微前傾，目光灼灼盯著鞠子洲。

    “當然有！”鞠子洲笑了笑：“所謂的“國中之毒”，大王可知道它究竟是個什么東西么？”

    贏柱捋須。

    這個問題他從來都沒有考慮過。

    人對于任何事物的認知，都是先由社會實踐之中的表象認知的多次重復而產生相應印象，而后提煉出“概念”的。

    秦王雖然很清楚“國中之毒”這個概念。

    但，他對于這個“概念”的認知，是從書面上得來的，并不是具體的，鮮活的，而是抽象的概念，只有遇到了，他才知道：哦，這就是符合商君所言的所謂“國中之毒”。

    而如今鞠子洲讓他詳細描述“國中之毒”是個什么玩意兒，他卻完全答不上來。

    假裝思考了好一會兒，贏柱這才搖了搖頭：“這卻不知?！?

    鞠子洲笑了笑：“大王不知道，是很正常的事情?！?

    “因為大王缺乏對于“民生”的基本認知?！?

    “大王可知道如今秦國境內，一畝地能產糧多少么？”鞠子洲問道。

    贏柱搖頭。

    “不知?！?

    “大王知道尋常公士五口之家，每年飽食，需要多少糧食、多少鹽、多少油、多少肉嗎？”

    贏柱又搖了搖頭：“不知?！?

    鞠子洲點了點頭：“這些不知道，那么大王無法描述“國中之毒”到底是什么，也是很正常的事情?！?

    “請教先生，這“國中之毒”，究竟是什么？”贏柱拜了一拜，為鞠子洲奉上一杯熱茶。

    “教！”鞠子洲輕啜一口茶水：“了解所謂“國中之毒”，先要了解，秦國尋常國人每年生存所需，與他們勞作所能得?！?

    “愿聞其詳。”

    “秦國平民者有依法分家之習俗。”

    “設若每戶成丁兩人，婦人兩人，孺子一人，則每戶五人?！?

    “富戶日兩餐，貧者日一餐。”

    “成丁需要體力勞作，每餐一斤八兩，每日計需糧食六斤；婦人做活不多，每餐需要糧食一斤，每日需要糧食四斤；孺子每餐八兩，每日計需糧食一斤?！?

    “五口之家，按照每日兩餐計算，需要糧食十一斤?！?

    “下飯的菜蔬若干、鹽少許、油少許、醬少許?！?

    “但最重要的是柴！”鞠子洲說道：“無柴不開門！”

    “按照趙國平均畝產六十九斤半計算，一戶五口之家，每年需要多少畝地的糧食才能填飽肚子？”
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