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    楊曉東居然向她提要求，歐陽曉菲愣了一下。

    楊曉東繼續笑瞇瞇地看著歐陽曉菲，以只有她才能聽到的聲音說道：“要不，就簡單一點的獎勵，你請我吃大餐就行了!”

    “好吧!”歐陽曉菲躲開了楊曉東那壞壞的眼神，無奈地答應了。

    楊曉東的眼神太大膽，歐陽曉菲被他看的有點心虛。

    楊曉東看出了歐陽曉菲的尷尬，以一句玩笑將話題扯開了：“對了，那個金利盛和我們的院長是什么關系啊？兄弟嗎？”

    歐陽曉菲搖了搖頭：“只是湊巧名字相近罷了，沒有任何關系。”

    楊曉東也沒多問。

    會議在一點半左右結束，楊曉東也做了簡單的準備，還挪用了組織方準備的一處備用ppt，略做修改后，就拿來用了。

    下午的交流活動在學術報告廳舉行，訪問團的所有成員都參加。

    江南醫學院的主要領導，也都來到了學術報告廳。

    各系的負責人，優秀老師代表，也都在會場就坐。

    會場還來了另外一些學生，這是學校安排的，畢竟人多才能顯出氣勢。

    醫學院院長金利民親自主持今天的交流活動，并致了開場白。

    他說，醫學生的教育是關系一個國家醫療衛生發展前景的基礎，怎么將一名完全不懂醫學知識的學生，陪養成一名合格的臨床醫生，無論是醫學院還是醫院，都要付出很多努力。今天這場交流會，江南醫學院將與來自國外的同行及醫學生，將就這個問題展開詳細的討論，細致的交流。

    麥凱利隨后也上臺致辭。

    他并沒有說什么客套的話，他很直接地說，一直以來，他都覺得華夏的教育體制有問題，特別是醫學生的教育上。在與中海兩所名校的醫學院交流過程中，他更是深切地感受到了這一點。他認為，華夏醫學院的教育理念比較落后，比例僵化，很多老師只是在例行公事一樣完成教學任務，不重視教育的結果。而且，華夏醫學院對理論知識的重視程度，遠高于實踐技能。

    一個學生考試成績很好，但動手能力不好，依然是優秀的學生。

    一個學生考試成績不是很好，但他的動手能力很強，在很多帶教老師眼里，卻只是一般的學生。

    他認為，醫學院在教學的時候，應該更注重學生的動手能力。

    讓大家都驚訝的是，他居然拿楊曉東舉例子了。
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