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    臨江六中2019屆高二開學(xué)摸底考試，語文卷。

    考試時間150分鐘，總分150分。

    考生得分：48。

    數(shù)學(xué)：36。

    英語：22。

    理綜：59。

    ……

    幾張試卷擺在辦公桌上，張張卷面上都畫滿了慘不忍睹的叉號，一張更比一張慘，閱卷人很快發(fā)現(xiàn)這種正常批法對這名考生來說并不適用，于是到另一頁上只剩下稀疏的幾個紅勾。

    姓名欄里張牙舞爪地寫著兩個字，潦草得仿若野草叢生，筆鋒卻又凌厲。

    考生姓名：許盛。

    “你自己看看你這次摸底考的分?jǐn)?shù)。”

    “平均分離三十分都差一大截，別說沖刺高考了，我看你這水平初中都得重讀！”

    班主任孟國偉說著說著聲音揚(yáng)起，一嗓子吼得辦公室外的半條走廊都能聽見：“這些題哪題我上課的時候沒講過，全是送分題！我在試卷上撒把米，雞蒙對的題都比你多，你到底怎么回事——來學(xué)校是來學(xué)習(xí)還是來混日子的？！”

    許盛在辦公室里站了六分鐘了。

    類似的話不知道已經(jīng)聽過多少遍，他把視線放遠(yuǎn)，落在孟國偉身后的壁鐘上，順便猜測下面應(yīng)該輪到“不想學(xué)就趁早滾蛋”這句經(jīng)典名句登場。

    果然。

    孟國偉“啪”地一下把手里那疊扣留的試卷拍在桌角：“我不管你以前什么樣，既然現(xiàn)在進(jìn)了高二七班，就給我老實點，你要是不想好好學(xué)，趁早滾蛋！”

    許盛看起來很困倦似的，把眼睛闔上一點，擺明了不想聽人廢話。

    孟國偉：“……”

    孟國偉話雖放得狠，心里發(fā)虛。

    他其實不太敢找這位學(xué)生談話，但畢竟剛接任，怎么著也得給他立個下馬威。

    高二剛分班，校方不知道怎么想的，大概是想平衡一下，往他班里塞了倆第一——把年級第一和年級倒數(shù)第一都劃了過來。

    站在他辦公桌邊上的少年跟整間辦公室里的環(huán)境格格不入。

    辦公室里進(jìn)出的學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩地穿著一身校服，唯獨他身上是一件畫著涂鴉的黑色t恤，那涂鴉仔細(xì)看也分辨不清到底是個什么圖案。

    少年身形高瘦，垂著眼，一副早自習(xí)沒睡夠的樣子。往那一站，好像什么都不放在眼里。

    這位各科成績低得離奇，校內(nèi)外戰(zhàn)績十個手指頭都數(shù)不過來，從不穿校服的問題學(xué)生，孟國偉執(zhí)教那么多年還真是頭一次遇見。

    臨江六中怎么說也是個重點學(xué)校。雖然在a區(qū)各所重點里不算名列前茅，分?jǐn)?shù)線剛勉強(qiáng)摸到尾巴，前兩年剛從普高升上來。

    孟國偉姑且把這次摸底考的事放下，又說：“你昨天考完試去哪兒了，是不是又偷偷離校了？”

    說到這，少年才勉強(qiáng)站直了，不經(jīng)意地問：“有人看見我離校了？”

    孟國偉：“那倒沒有。”

    許盛沉吟一會兒：“監(jiān)控拍到了？”

    孟國偉：“……也沒有。”

    許盛擺明著是確認(rèn)離校這事被自己做得滴水不漏，這才坦蕩地回答：“我沒離校。”

    “……”

    孟國偉在腦內(nèi)組織語言，還想再說點什么。

    但許盛實在是沒了耐心。

    “老師，”他張口說，“如果是因為成績，談到這就行了。您教您的課，至于學(xué)不學(xué)、學(xué)多少那是我自己的事，您真沒必要跟我說這些。”
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