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    期末考試，分班結束后，學生們迎來了漫長的寒假。

    當然，不包括實驗班。

    他們的放假會延遲一段時間，而且就算放假了，也只是表面上的。

    放假前幾天的早自習，任云英“意外”闖入了。

    “薛墨，你停一下，我說一件事。”任云英柔聲說道，聲音打斷了學生們的思緒。

    眾所周知，任云英擁有三張面孔，開心的時候一面，不開心的時候一面，還有面對薛墨時的一面。

    學生們經歷了太多次區別對待，已經見怪不怪了。

    薛墨轉過頭，平靜道：“請您等我講完這道題。”

    都已經講完大半，馬上就可以收割成就進度了，他怎么可能讓給任云英。

    任云英只好無奈地站在一旁：“你略微加快點速度。”

    無奈的情緒也只是一閃而逝，她心中更多的是欣慰。

    說實話，她沒想到薛墨會對幫助同學們學習這事這么上心，把早自習組織了起來。

    而且這孩子好像有種特別的天分，他講課時，所有學生的目光和思緒都會跟著他，注意力的集中程度，僅次于上語文老師王冰冰課的時候了。

    任云英略微有些嫉妒，她上課時，學生們打哈欠的比較多，可她就是這樣的教學方法，已經十幾年了，改都不好改。

    帶完這一屆她就應該會退休了，讓更年輕更獨特的80后教師接班。

    這么想了一會兒，薛墨那邊結束了自己的講題。

    “任老師，我結束了。”

    薛墨回到了座位上，有些意猶未盡。

    本來一個早自習能講十幾道相對簡單的題沖沖成就進度，可惜被班主任的突然插腿，這個數量會砍掉一半。

    早自習的突發狀況還是挺多的，薛墨能完整講一個早自習的次數屈指可數，他已經考慮要跟任云英談一談關于早自習相關權益的事情了。

    因為這個早自習令她十分滿意，所以任云英帶著開心的面孔走上了講臺。

    可接下來的話讓學生們帶上了痛苦面具。

    “過幾天就要放假了，班里老師一起開了個補課班，雖然是自愿報名，但是我希望大家都能去。”

    老師的話，學生們回去肯定得跟家長說，那么家長聽到這話，必然會安排孩子去補課。

    學生們也沒法隱瞞，就算你不說，家長也會通過其他方式知道，到時候皮鞭沾涼水伺候，還不如自己主動說，這樣還能商量一下。
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