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    “真是啊——那位集訓時候這么用功？”

    “要不然他能走到這一步嗎？小伙子，不要覺得當兵就不需要文化、不需要看書、不需要充實自己了，現代化的戰爭中，你就是一個戰士，都得是一個有文化的戰士——比起我們那時候啃讀的歲月，你們現在可輕松多了！”三級軍士長開啟了教育模式，吧啦吧啦的一頓……摧殘。

    換作平時，桀驁的上等兵會在心里誹謗，可眼前的三級軍士長拿那位舉例，跟他訴說那位曾經稚嫩時候的表現，自己……有何德何能，在山營裝大尾巴狼？

    ……

    此時的李夢當然不會知道，很多年后自己就是山營教官們口中激勵人心的故事的主角，也不知道現在的山營，一群咬牙切齒啃讀的“大頭兵”之所以能按捺下性子瘋魔一樣的啃讀，最大的原因是有他這個榜樣——當鄭杰他們看到李夢所需要啃讀的資料數量并宣傳出去后，面對如山的教材生出的逆反心理，早就沒影子了。

    一句話：

    李夢那孫子能對著咱們教材數量幾倍的資料啃讀，咱們難道連這么“點”教材都拿不下嗎？

    但瘋魔的李夢現在根本注意不到別人的情況，因為他必須要用有限的時間盡可能的去研究王戰帶來的資料。

    為什么？

    因為王戰告訴他，這資料是他借來的，人過段時間就會來取，過了這個村可就沒這個店了。

    面對這寶貴的一手資料，沉迷其中的李夢，當然不愿意就這么錯過——因為越是了解，他越覺得這些東西的可貴，他甚至能根據依然凌亂的資料內容，腦補出一群教官做作訓規劃的場面。

    他很喜歡這種東西，很像是某種天賦被激活似的，既然這樣，他當然要如饑似渴的啃讀，爭取將這些東西在腦海中匯總變成屬于自己的東西。

    王戰覺得自己作繭自縛了。

    他之所以騙李夢說過段時間人家要拿走，是因為他想讓李夢意識到啃讀這些東西是不可能完成的任務，到時候自己再順水推舟，告訴李夢咱們可以通過“對抗”的方式來想辦法將這堆資料的擁有期延長——從側面來完成忽悠李夢重新加練的目的。

    可是……

    李夢這混蛋不按常理出牌，居然真打算用有限的時間在學習這么一大摞教材的基礎上，啃讀這些資料——這小子瘋了嗎？

    這事特么是人能辦到的嗎？

    但李夢就認這個“邪”了，讓他的計劃無端夭折。

    王戰那個愁啊，天天思索讓用什么方式讓李夢放棄——每當這時候他就順便扇自己一個耳光，特么的讓他自己拐彎抹角，硬生生把自己陷入了這種無力的局面。

    這教官……當得太憋屈了！

    這天，王戰站在窗戶外，看著李夢如同瘋魔的在啃讀，刷刷的翻頁聲讓他心煩意亂——麻痹的，我怎么干出了這樣作繭自縛的蠢事？

    再度思索用什么方式把李夢從啃讀中拖出來重歸加練正軌呢，一個熟悉的聲音從身后傳來：

    “我原本以為你應該對著那堆資料如饑似渴的研究，沒想到你倒是悠閑，多好的時間，寧可站外邊曬太陽也不研讀！”

    王戰回頭，愕然的看著那張熟悉的臉，心道：

    臥槽，這么快就來砸場子來了？還是……師兄不要臉的把魔爪伸向了山營？

    屋內，李夢也被外面的聲音驚動，他下意識的皺眉，想讓外邊的那小子到一邊涼快去，別打擾自己研讀資料，結果站起來隔著窗戶看到那張臉后，他頓住了。

    不是因為肩章上的二毛一，就只是因為那張臉。

    袁、袁、袁、朗！


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