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    他這次還真不是在搞饑餓營銷。

    主要原因在于，陸老師搞“血汗靈氣工廠”也是大姑娘上轎頭一回，本身也是在摸著石頭過河。

    別看這區區五十個學員人數不多，但這幫家伙就像是一個混亂的小社會。開學第一周發生的意外，把陸老師搞得焦頭爛額。

    比如有些學員工會的領導，仗著自己武學修為高深，直接把其他工會成員當做奴隸使喚，讓他們24小時沒日沒夜打坐，喪心病狂的積累“打坐小時數”，不服從的就往死里打，甚至發明了各種酷刑招呼不聽話的人。

    這種殘酷的強迫勞動，能讓美國奴隸主看了都能抹著眼淚走。

    要不是陸洋及時發現，學習營剛開辦四天，就有工會成員差點被工會領導體罰致死。

    雖然他及時制止了這種體罰行為，但很快他就發現，手下這些山賊工會頭目又開始打起了各種擦邊球。比如他就聽到某工會領導跟手下人公然宣稱，只要這周沒拿到優秀工會稱號，他就會殺了偷懶的工會成員的全家老小……

    看到手下山賊層出不窮的“奇思妙想”，陸洋也不禁感嘆：

    血汗工廠的管理也是個學問啊！

    經過深思熟慮之后，陸洋決定還是引入九州修真界的先進管理學經驗，模仿九州天道，制定了一套行為工作守則，并委托晨曦扮演天道的角色進行仲裁。

    這套山寨版天道體系的核心主旨就兩個凡是：

    凡是有利于可持續提高真氣生產力的行為，都是要被獎勵的；凡是損害真氣生產力的行為，或者拔苗助長式提高真氣生產力的行為，都是要被懲罰的。

    其余問題，這個“莽荒域偽天道”一律不管。

    陸洋只羅列了幾條基本原則，具體評估由晨曦進行實際把握。幾套措施多管齊下，陸校長總算把整個集中學習營的畫風扭轉得正常了一點，從“充滿血與淚的美洲黑奴種植園”變成了“純軍事化管理的華國超級中學”。


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