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    一節課上了差不多一個時辰，李綱還有些意猶未盡，隨著他開始編撰隋史，對楊廣有了更全面的認識。

    楊廣絕對當得起“才華橫溢”四個字，但卻丟了江山，誰之過？

    不管誰的過錯，李綱都不希望姜萬鈞步楊廣的后塵，姜萬鈞做了皇帝之后還愿意學習，李綱深感欣慰。不過也正因為如此，他在上課的時候格外用心，唯恐不能在有生之年將自己的知識全部傳授給姜萬鈞，留下遺憾。

    姜萬鈞命人準備一些吃的，又親自燙了一壺酒，然后拉著李綱坐下來，君臣二人聊起了史書的編撰工作。

    姜萬鈞的野心甚大，他打算將周邊一些國家和部落的歷史都整理一下，然后編輯到史書中。千年以后，這部史書或許會為一些領土主張提供重要的依據。

    另外姜萬鈞還打算派出一批使節，出使周邊國家，以交流學習為名，對當地的各個方面，進行實地考察。只有做到知彼知己，方能百戰百勝。

    明年開春之后，房玄齡，杜如晦，長孫無忌，褚遂良，許敬宗，岑文本，于志寧等等，他們會進行全國范圍內的考察。姜萬鈞更想自己親自出馬，但他實在是分身乏術，所以只能重點挑選幾個地方，悄悄的去，悄悄的回來，盡量避免擾民。

    雖然姜萬鈞也知道，有些事是避免不了的，可是沒辦法，長時間留在這皇宮里，不利于國家的治理啊！

    將李綱送出門上了步輦，姜萬鈞站在門口一直目送李綱消失在宮門外，這才轉身回到政和殿。

    “陛下為何不讓文紀做皇子的老師呢？”長孫皇后毫不懷疑姜萬鈞對李綱的重視，可奇怪的是，她幾次提及，想讓李綱當諸位皇子的老師，都被姜萬鈞給回絕了。

    之前說還太早，可是現在皇子都已經降生，長孫有點著急。

    “文紀年紀都不小了，等過上兩年朕也該讓他享享清福。作皇子們的啟蒙老師哪里用得著動用文紀這種大家？隨便找個識字的就能教，實在不行，朕就親自當他們的啟蒙老師。”姜萬鈞也就是那么說說，他自己可沒有時間。

    “也對，如果陛下能親自教導，那就再好不過了。”長孫可不信姜萬鈞是真擔心把李綱給累著，姜萬鈞不愿意多說，她也聰明的不再多問。

    長孫哪里能明白，姜萬鈞和李綱接觸的時間越長，越不敢讓他當皇子的老師，尤其是儲君的老師。

    李綱的學識和人品都是毋庸置疑的，教書育人的能力也不差，這幾年教授姜萬鈞的時候，姜萬鈞深有體會，但并不適合當皇子的老師。

    就拿今天的這一節課來說，李綱等于是在告訴他這個當皇帝的，如何去當一個“孤家寡人”。

    姜萬鈞已經成年，思想也已經成熟，有了分辨是非的能力，能夠真正理解李綱話中的真實含義。李綱的真實用意是要他掌握好一個度，遠離的目的是為了“仁愛”，遠離只是一種保護手段。既是保護對方，也是在保護自己，同時也是在保護他人。
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