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    首先說明，簡介里強調了本書并不嚴格遵照DND的設定（主要是5E）。原創職業的各種設定自然也是作者為了故事腦洞出來的，如果你已經對DND已經有一定的了解可以看看（作者的腦洞），不了解完全可以跳過哈，不影響本書的閱讀。

    學者：

    在恢弘的學院的圖書館中，在布滿灰塵的藏書樓里，一名學者正興致勃勃的翻看著某個上古時代探險者的筆記。他的嘴角露出一絲微笑，已然搞清楚某個惡魔領主隕落的一個疑點。

    在某個地下城的暗門前，冒險團的成員們對鎖住大門的機關一籌莫展，學者突然靈光一現，他上去調整了一下符文的順序，大門轟隆隆的打開了。

    面對陷入藤曼糾纏的隊友，學者從他的褡褳抽出一根卷軸。掃視了一眼卷軸上的標記，他猛地將卷軸展開。澎湃的魔法之力涌入隊友的身體，他們的身體變成原來的兩倍那么大，輕松掙脫了惱人的藤曼。

    學者們是一群想要成為法師，但卻不具備魔法天賦的聰明人。他們將主要的精力放在研究各種知識、傳聞和隱秘上，在專精的領域內甚至比一些當事人更清楚整件事情的真相。如果能事先向一名正確的學者請教，你的冒險將會順利很多。學者依靠后天的勤奮獲得了施法能力，但由于效率極為低下，他們必須依靠事前準備好的卷軸（或類似的物品）來進行施法。

    缺乏天賦的法師：

    學者們可以通過卷軸施法，每日法術的數量相當于一個自身等級-5的法師，這意味著他們第2級時才能放出第一個戲法，第5級時掌握第一個1環法術，第6級時才相當于一個1級的法師。當釋放低于他所掌握的最高環階法術-3的環階的魔法時，他可以像個法師一樣施法。例如一個13級的學者，事發能力等于一個8級的法師，既最高可以施放4環的魔法。這名學者可以不消耗卷軸直接施放1環的魔法。如果他事先沒有記憶某個魔法，他可以通過一個整輪動作來閱讀這個相應魔法的卷軸來記憶該法術，這不會消耗該魔法卷軸。

    后天的努力：

    對于平庸的天分，學者們通過后天的努力來彌補。學者不需要提前記憶法術，但他也無法通過不是自己制作的卷軸來施法，雖然這不會阻礙他學習該卷軸記載的魔法。對于一個新法術，學者必須花上（3*法術對應環階位數的平方）天來學習以徹底掌握該法術。舉個例子，對于一個5階的法術，學者必須花上3*(5^2)=75天來掌握這個法術。一旦掌握了這個法術。學者可以直接記住相當于他每日法術數量兩倍的法術，再多就必須要依靠法術書了。

    卷軸施法者：

    反復的抄寫和練習使得學者在使用自己制作的卷軸施法時更為熟練，因此在相應的法術命中、豁免和傷害檢定中獲得額外的+1加值，并在第9級和第18級再額外獲得1點的加值。此外，學者掌握了制作卷軸所需的全部技能，并在制作法術卷軸時消耗的時間和資源為正常的1/4。
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