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    待所有人離開后，趙延洵依舊站在沙盤前。

    他在他旁邊，霍安端著一個托盤，上面拜訪著四種顏色的小旗。

    拿著旗子，趙延洵在沙盤上插著，每種顏色代表著不同的勢力。

    最后，他拿起了一小面“雍”字旗，插在了平山府城的位置。

    經過剛才的問奏，應對北地郡的策略已經有了雛形，接下來只需執行外加不斷完善。

    看著一旁墻上的地圖，趙延洵微微嘆了口氣。

    他本想一鼓作氣入關，但如今看來，如果不解決北地郡的問題，繼續往關內用兵將十分危險。

    此刻，趙延洵只希望解決北地問題能少流血，最好是將北地軍民全部收服，那樣他的實力將會大漲。

    好在，他的優勢很大，所以成功的可能性也大。

    當趙延洵絞盡腦汁完善對策時，另一頭的理政學堂，已經完成了上午的課程。

    學子們陸續從課堂內走出，相互之間正探討著。

    午餐將由學堂提供，此刻他們正往食堂走去。

    眾人行進之間，相互還在探討學問，可其內容卻讓張光仕很意外。

    上午這堂課，教授的是數學，所以學子們都在討論計算。

    他們學成之后，會被委派到各地去為官為吏，到時候免不了要統計各種得數據，所以數學是非常重要的課程。

    張光仕不知內情，在他看來學子就該讀圣人經典，而非如討論數學這等細枝末技。

    作為從小熟讀經典，經受正統教育的讀書人，張光仕忍不住吐槽：“不學圣人經典，雍王簡直倒行逆施，虧我還以為他真是什么賢王！”

    此刻他就站在院子里，他這一句話聲音雖然不大，可卻傳到了學子們的耳朵里。

    眾人紛紛停下腳步，站在前面那人盯著張光仕，冷著臉問道：“你是何人？安敢出言不遜？”

    在學子們心中雍王是神圣的，他們絕不允許有人污蔑，所以對張光仕自然沒好臉色。

    張光仕沒有回答這兩個問題，而是自顧自說道：“聽說你們學成之后，會被委派各地為官，似爾等這般不讀經典之人，為官又如何能施以仁政？”

    越往后說，張光仕心里就越生氣，而他這些話也讓學子們怒火上涌。

    “學這些數字計量，倒是方便你們盤剝百姓，如此說來……雍王治下，怕是少不了苛政害民！”

    雖然這些天觀摩，讓張光仕對普通百姓生活有了解，但心里已經在懷疑，自己看到的很可能是假的。
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