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    一個連飯都沒有完全吃得飽的地方，卻妄想著發(fā)展足球，莫華強也知道有點不切實際，回到家鄉(xiāng)的這所初中任教也有好幾年了，他一直在思考，卻始終沒有太好的思路。

    直到看到“啟航”杯的紅頭文件，他敏銳地察覺到，自己多年來一直苦苦找尋的，就是這個文件，他不想讓自己后悔，決意要全力把握住這個千載難逢的機會！

    這一次的比賽通知下得很突然，從文件的下達到開賽的時間不足半個月，很多學校也是基本依托學生自發(fā)組織的球隊來進行集訓，像一中這樣層層選拔的并不多見。

    莫華強不愿意像其他學校那樣倉促上馬，他想得更為深遠，并不是只為這次比賽而已。

    壓縮了所有的前期活動安排，到昨天最終18人名單的出爐，再到今天的集訓，留給他和球隊的時間僅有三天。

    這三天還沒辦法做到封閉集訓，因為學生還要上課，訓練的時間集中在了早上六到七和下午四到六兩個時段。

    前期一番如此高調(diào)的動作過后，學校還是明確提出了成績的要求，莫華強肩上的壓力并不小。雖然喜歡踢球，也有運動訓練方面的理論知識，但要在如此短的時間里調(diào)教出一支具有戰(zhàn)斗力的球隊，可不是一件簡單的事。

    莫華強憑借平常的一些個人體會，在小縣城里可供參考的資料不多，只能托朋友從桂林購買相關(guān)的書籍，以及從電腦上搜集的一些關(guān)于九人制陣型打法、足球組訓方法、小型足球比賽研究等方面的資料，照著自己的理解，也是速成性質(zhì)地制定了針對性的訓練計劃。

    9人制相對于標準的11人制來說，因為場地縮小和人員減少，其實施戰(zhàn)術(shù)及所面對的客觀變化形勢有所簡化，對尚在成長過程中的青少年球員是一種有益的比賽方式。

    國外的訓練指導思想里，關(guān)于小型比賽的運用十分普遍，學齡前兒童往往是從2vs2、3vs3等開始的，隨著身體的發(fā)育成熟和足球技藝水平的提升，才不斷上到7人、8人、9人的比賽形式，而到了16歲以后，才會進行標準11人制的對抗。

    循序漸進的比賽方式符合球員的發(fā)展規(guī)律，就像一名中國的學生一樣，只有經(jīng)過九年義務教育階段扎實的基礎(chǔ)教育，才能在高中和大學的階段進行更深層次的學習，如果違背客觀規(guī)律，揠苗助長，只會適得其反。
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