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    這天晚自習第二節(jié)下課，張蔓被班主任劉志君叫到了辦公室。

    起因竟然是一個月前李惟交的那封道歉信。

    當時劉志君收到那封寫著家長簽名的道歉信，也沒在意，直接丟進了抽屜里鎖著。然而最近關于李惟的傳聞越來越多，甚至傳到了他這個班主任的耳朵里，他再把那封信翻出來，就覺得不對勁了。

    他為了核實傳聞，專門打電話去了李惟之前待了七年的福利院。經過核實，他確認了李惟的母親林茴早在他出生的時候就因為難產過世了。并且福利院的人也告訴了他一些有關李惟的事。

    最開始他也以為，李惟只不過是為了應付他，隨便寫了一下母親的名字，但結合福利院里的人說的一些事情，卻越想越不對勁。

    劉志君把張蔓叫來，就是想問問她，李惟平時有沒有什么不正常的地方。

    張蔓心里有點戒備，不知道他是什么意思。畢竟前世沒有這封道歉信，所以就算校方聽說了李惟患有精神分裂癥的傳聞，但始終沒法證實。

    她搖了搖頭：“我沒發(fā)現(xiàn)他有什么不正常的。”

    劉志君看她眼里浮現(xiàn)的戒備，忙招手讓她坐下：“你別誤會，這件事現(xiàn)在只有我知道，我也不會告訴其他人。我沒有當面去問李惟，就是擔心如果他真的心理上有什么問題，會對他造成傷害。張蔓，你是他同桌，老師看得出來，你平時很照顧他，如果發(fā)現(xiàn)他有什么心理問題，你一定要盡量幫助他，并且告訴我。”

    他又加了一句：“很多精神疾病通過心理疏導和藥物治療，最終都會治愈的，何況就我了解的事實來看，李惟這孩子整天專注學物理，平時也沒有對任何人心存惡念。不過，畢竟班里同學這么多，要是出個萬一我們對家長不好交代。你也別怪老師對他特殊對待，我當然希望他能健康地成長。”

    張蔓點點頭，出了辦公室。

    她的心情有些沉重。

    如果要采取藥物治療，首先患者需要察覺并接受自己的精神疾病，才能積極配合治療。

    何況，現(xiàn)有的醫(yī)學條件還沒有二十年后那么先進，許多精神病藥不僅抑制妄想的效果不佳，還會在治療的同時帶來一系列副作用，比如高血壓、嗜睡、反應緩慢、健忘等等，甚至有一定的致死率。

    以李惟目前的狀況，顯然是不現(xiàn)實的。如今她能想到最好的路，就是盡量降低他在意識到自己患了精神疾病后受到的傷害，之后再通過心里疏導，讓他慢慢走上正軌。

    得了妄想癥的人，往往是很偏執(zhí)的，很難去相信別人的話，只有通過自己去發(fā)現(xiàn)。

    前世李惟是為什么突然發(fā)現(xiàn)自己得了妄想癥，誰也不知道。但后果是極其嚴重的，他在那之后，由于無法接受這樣的自己，患上了嚴重的抑郁癥，最終一步步走向自殺。

    她至今沒能想出一個很好的辦法，能讓他意識到自己的妄想癥，卻不會對他的心里造成難以挽回的創(chuàng)傷。

    張蔓趴在欄桿上，平復著心緒。

    誰都不知道，他的妄想癥產生的原因究竟是什么。但張蔓覺得，對于李惟來說，這個病癥可能是他十幾年的人生里唯一的救命稻草。

    或許在他七歲那年被吊在晾衣桿上瀕死的時候，或許是父親自殺后無數(shù)次被人排擠、嘲諷的時候，又或許是被親人拋棄、扔進了福利院的時候。

    他那么想要有一個人，能夠在他需要的時候陪伴在他身邊，關心他，愛著他，給他一個溫暖的擁抱。

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