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    戚楊就把他的課本拿過來，給他翻這兩節知識點。

    陸佳意也不是一點數學都不懂，他有看過小學一年級的數學課本，上面的題他都會，小學一年級的數學還是比較簡單的，比如說有一道題說，一片花叢中飛來了八只黃色蝴蝶，不一會兒又飛來同樣數目的白色蝴蝶，那么總共有多少只蝴蝶？

    88等于16，這他還是會的。

    但他也不是基本的全都會，比如有些基本的定義他就不會，比如說一米等于多少厘米？一平方米等于多少平方毫米？這些他都不太懂。

    數學這東西和語文不一樣，語文他是本來就知道一些，通過自學就能夠學會，但數學就不一樣了，必須要有人教有人指導，才能摸索著往前走。他的數學那么差，大概率要從小學開始學起，其實也不需要徐林那樣成績優異的好學生來教他，戚楊這樣的高中生就夠了。

    好像是不知不覺的，慢慢的戚楊就開始教他這些東西。小學的東西教起來很簡單，初中學的對戚楊來說教其實就有點難一點，因為他初中的時候也沒有好好學。

    和語文的突飛猛進學習方式不同，陸佳意學數學，是一步一步從小一慢慢往上學習的，他不做卷子，基本就以課本上的習題為主。戚楊為了方便教他，自己都會事先把課后題做一遍。偶爾碰到一些題，還是會難倒他。

    不過戚楊也沒有說出來，而是回到家里，自己偷偷看。

    從此以后他就過上了白天輔導陸佳意，晚上回到家挑燈夜讀的日子。

    戚楊是很討厭學習的人，學不進去，以前拿到書看一會兒就會頭疼。學習對他而言，并不能給他帶來任何的愉悅，他的家庭條件也讓他沒有學習方面的壓力，邵華蓉早就不管他了。身邊的親戚朋友早已經接受了他是學渣這件事。

    但是如今不一樣了，也不知道為什么，他充滿了學習的動力，而且在每次輔導陸佳意的時候，他都充滿了成就感和愉悅感。他自己依然沒有想考什么好大學的念頭，他的目標是希望陸佳意能考上好大學，有一個好前程。

    還有另外一個原因，陸佳意周末再也不去他們家了，雖然陸佳意沒有說，但他還是能感覺到，這應該是林秀英要求的，順著想一想，大概也能猜到是因為什么。他是個學渣，林秀英覺得自己的兒子成績下降了，不想自己的兒子再跟一個學渣玩在一起，這也是人之常情。

    幫助陸佳意的時候，他也學了很多知識，等到自己成績提高了，或許林秀英就沒有那么排斥他了。這是一箭雙雕的好事。

    對于陸佳意來說，相比較請教徐林他們，他也更愿意讓戚楊教他，倒不是因為他們倆關系好，是同桌，而是向戚楊求教，并不會讓他尷尬。做才子做慣了，心氣存在那里總是下不去，自有讀書人的體面和尊嚴。但和戚楊就沒關系，因為戚楊也會請教他。

    他在語文上可以幫戚楊很多，還有歷史政治這些，也能幫一些。他們倆就變成了互相幫助?；ハ鄮椭?，一起進步，這是最好的了。


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