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    表達力，這是語文老師經(jīng)常提到的名稱，也是一個人與世界溝通所必須具備的條件。

    “熟練度達到100便能夠?qū)⒛愦竽X中的畫面和想法完美的通過語言和文字描寫出來。”

    孫吳只用了區(qū)區(qū)十秒就看完了屏幕上的文字，并且很好的理解了它們傳達出來的意識。

    “這也太楊修了吧！”

    看完后的他內(nèi)心難掩失望，真覺得自己剛剛是白哭了，誰能想到傳說中的系統(tǒng)居然能夠這么楊修呢。

    不過失望歸失望，重新洗了一個臉的孫吳坐到了書桌前，拿起中性筆在筆記本的空白頁面上寫上了“記憶力”、“想象力”和“表達力”。

    “該怎么利用它們賺錢呢？”

    這是一個難題，孫吳不想成為別人口中的張三，博讀各種刑法這一條就率先被他pass掉了。

    “記憶力不說，懂得都懂，想象力和表達力合起來是什么？”

    “是作文啊！”

    在這一刻，孫吳想到了他曾經(jīng)的中學語文老師，雖然她上課只關(guān)照給她送禮的學生，但是她說過的一句話孫吳至今都還記憶猶新。

    “作文就是把你腦海中的東西通過文字表達出來，順便提一句，孫吳同學在這方面就做得很好，雖然他沒有老漢，但是還是很好的寫出了一位父親的偉大，你們要跟他學習。”

    那篇作文題目是《父親的背影》，孫吳記得自己當時借鑒了朱自清先生的寫法，最后得了滿分。

    伴隨著老師的話語，整個教室里都充滿了歡樂了氣氛，孫吳也跟著笑了起來。

    時隔多年，當時的這一幕還能從他腦海中完整浮現(xiàn)出來，教室前方的黑板、老師的微笑、同學們轉(zhuǎn)過頭來的注視都清清楚楚，仿佛身臨其境。

    “記憶力這玩意兒真不可思議啊！明明我當時并沒有把這放在心上的。”

    孫吳笑著搖了搖頭，知道這是系統(tǒng)發(fā)揮了作用。

    看著屏幕上“65”這個數(shù)字，他的心情重新好了起來。

    “不愧是我媳婦，還是這么喜歡我。”

    只是在下一秒，他臉上的笑容就沒有了。

    “孫小嬋，你怎么連李雪兒都比不過，明明下午還一直對我微笑來著。”

    在這一刻，孫吳覺得自己的娃哈哈和熊貓玩偶都白買了。

    不對，還有雪人也白推了。

    “其實也不能這樣說，說不定就是因為這樣，女兒才會對我有7點好感。”

    想到這里，孫吳重新打起了精神。

    看著面前的電腦屏幕，他第一次由衷的感謝自己曾經(jīng)因小說而荒廢了半學期學業(yè)。


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