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    張致墚一邊動(dòng)手點(diǎn)火，一邊給其他同學(xué)科普如何快速的點(diǎn)燃木炭：

    “第一步:取適量木炭，鋪在炭網(wǎng)的第一層。”

    “第二步:在第一層木炭的基礎(chǔ)上，再鋪上第二層木炭，注意邊距要內(nèi)縮，中間留有空隙。”

    “第三步:以此類推，直至將需要的木炭鋪設(shè)為一個(gè)有縫隙的金字塔形狀。”

    “最后一步:取酒精塊或是引燃蠟塞入到木炭之前搭建的縫隙處就好了。”

    很快在張致墚的操作下，木炭開始慢慢變l紅，最后散發(fā)出足以將食物烤熟的熱量。

    ……

    看了張致墚的示范，其他同學(xué)也逐漸點(diǎn)燃了木炭。

    就在一班的同學(xué)們享受自己動(dòng)手燒烤的滿足感之中時(shí)，隔壁不遠(yuǎn)處的帳篷傳來(lái)一陣騷動(dòng)。

    接著張致墚就看到五班的班主任一臉著急的跑過(guò)來(lái)：“楊老師楊老師，你有準(zhǔn)備創(chuàng)口貼么？”

    張致墚有一種不好的預(yù)感，五班的班主任這么著急，一定是她們班的學(xué)生受傷了，該不會(huì)是夏沐吧？！

    楊冰也沒有想到會(huì)出這種事情，所以壓根沒有準(zhǔn)備：“沒有，要不我去問(wèn)一下工作人員好了。”

    張致墚害怕是夏沐沐受傷了，感覺跑過(guò)來(lái)：“老師，我有帶創(chuàng)口貼，我們一起去看看吧。”

    張致墚想要親眼去看一下才能夠放心。

    五班的班主任龔曉莉帶著楊冰和張致墚一起朝著五班所在的帳篷走去。

    路上的時(shí)候龔曉莉跟楊冰解釋原來(lái)是她們班的一個(gè)女生在處理東西時(shí)不小心用刀劃了自己的手指一下，劃的挺深的，血一直在流。

    聽到五班的班主任說(shuō)受傷的是女生，張致墚更加擔(dān)心了。

    一直走到五班的帳篷所在的地方，張致墚看見了和任思思站在一起的夏沐沐才放下心來(lái)。

    【不是夏沐沐受傷就好，嚇?biāo)牢亦稀！?

    張致墚把自己帶來(lái)的創(chuàng)口貼和一次性碘伏棉簽交給五班的班主任。

    既然不是夏沐受傷，那么自己總不可能湊上去給那個(gè)受傷的女同學(xué)包扎吧。

    咱們家的夏沐沐就在旁邊瞅著呢，萬(wàn)一誤會(huì)了自己可怎么辦。

    在那個(gè)五班班主任拿走了自己手上的創(chuàng)口貼和棉簽后，張致墚就向夏沐所在的方向走去。

    “怎么，你就不問(wèn)一下我為什么來(lái)這里嘛？”
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