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    這位同學你來看，你的這只小雞其他還好，這嘴和頭的位置不感覺到小有差錯嗎？再看看你的小雞爪子，如果小雞如你所畫的樣子，它真的能站立起來嗎？

    畫畫如做人一樣，不管是畫只小雞，畫只燕子，畫只喜鵲。只要是活物就必須畫出它們的精氣神來，而不是為了創作而創作！那樣你的畫作永遠只是涂鴉，而你將永遠不可能成為大師的！

    既然你們的張揚老師一再要求我給你們講課，我就從這只小雞開始給你們授課如何？深入淺出的教教你們如何作畫，如何畫好每一幅作品來。

    不要因為自己的學識有限就認為自己的畫無人欣賞。只要是自己創作的每一幅作品，就要用心來完成，賦予畫卷以靈魂，這樣總會有人會喜歡他們的。

    要不然你自己都不用心靈投入進來，這作品沒有了靈魂還怎么讓別人喜歡？你一定要把畫卷里面的景物一起通透的考慮清楚，然后畫出自己的東西來，這才是作畫！否則就只能稱之為涂鴉！”

    那下面的學生一起給陳勇鼓掌，包括臺上的徐今徐大師都為這個年輕人的這番言語暗自喝彩！至少這番話語，已經激情了這十幾名同學想成為大師的心性，而不是認為自己只有經過幾十年的磨煉后，才可能成為大師的惰性！

    陳勇走向八仙桌前說道：“張揚大師，我能借用你的這張桌子，來給這些學生深入淺出的上一堂課嗎？我知道我的水平有限，自己現在畫畫的水平依然稱之不上大師的稱號。但是我會用心來教這些孩子，讓這些孩子們有機會成為大師才是我教學的目的！”

    陳勇的這番話再次贏來了陣陣掌聲，包括臺上的徐今徐大師都為這個年輕人喝彩！這才是為人師表應有的謙虛，而不是從一開始就顯示自己高人一等，讓學生仰視自己才顯得自己有學問。

    張揚看著陳勇都到了自己的面前，知道他就要作畫了，自然毫不吝惜借給他這些東西。于是說道：“小朋友，你來授課，是應我所邀。所以在這屋內，我的宣紙，筆墨紙硯等所有的東西都任君取用，我們大家一起看你授課，請你這位小先生開始講課吧。”

    張揚不相信一個孩子，就能講出什么有深刻意義的道理來。關于畫畫，更是難上加難的事。自己能夠畫好，和能夠講解出來是兩個概念。

    我都授課這么久了，還沒有把握把自己的東西講給大家，讓大家理解呢。你一個乳臭未干的小兒，還在此大言不慚的談教學？這才是笑掉大牙的事情吧！

    陳勇先取出三只毛筆來，一支大白云，一支狼毫的小筆，一支蟹爪。陳勇拿過一方硯臺來，開始磨墨。磨好了墨，陳勇取過兩個小碟子來，一個小碟子用來放毛筆，一個用來調墨色，還有一個小盆盛大半盆清水。

    陳勇說道：“同學們，你們都見過小雞吧，想要畫好小雞，就要對小雞有一個認識。小雞相信大家都是見過的。小雞毛茸茸的，大小大概就是一個拳頭那么大。

    小雞可以分為三個部分，第一個部分就是小雞的頭部，第二個部分就是小雞的軀干，第三部分就是小雞的腿部。

    頭部分為腦門，腦門有雞冠子，腦門往下有嘴有眼睛。小雞在腦門處有一個很小的雞冠子，雞冠子在腦門上，絕不是在頭頂上，更不是在枕部，就是后腦勺。嘴要靠下一點，絕不能畫在正中間，眼睛呢，離嘴稍近一點。”

    說著話，陳勇就在一張宣紙之上畫出了小雞腦袋的示意圖來。陳勇讓同學們直接到近前來，坐在自己的面前，以便方便看自己如何用筆畫畫，和可以近距離看清楚自己的小雞示意圖。

    陳勇接著講道：“軀干部就像雞蛋一樣，上面是它的背部，兩側是它的兩個翅膀。小雞的翅膀長著一個小頭，所以我們每個翅膀左右各畫三筆，這個翅膀的三筆用濃墨畫?！?

    說著話，陳勇在示意圖上又畫上小雞的兩個翅膀，還特意在翅膀尖處用濃墨畫了三筆。接著陳勇把小雞的胸腹臀也一一標明。下面又加上了小雞的大腿和小腿部分。
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