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    司馬光道：“有時小孩子的腦筋可比我們靈活多了，像他們搗鼓出來的紙牌都能賺十來貫錢了，比我們俸祿都高?！?

    兩人相視一笑，都覺得自己兒子/女兒棒極了，兒吹/女兒吹知己相逢、惺惺相惜！

    另一邊，方洪趁熱打鐵把《五年科舉三年模擬》的印刷工作安排下去。這年頭的印刷都是雕版印刷，一本教輔資料得弄許多塊雕版。方洪讓雕版師父先把其他工作停了，全力完成這書的雕版工作，趕在年前把書給印了出來，趁著“書香客活動”的尾聲大賣了一波。

    當然，教輔資料最重要的渠道是直接面向學校銷售。方洪第一時間給胡瑗送了一批，讓胡瑗看看這本由司馬光和王安石聯手編纂的《五年科舉三年模擬》。胡瑗本就是“考出人才”的推崇者，見到這份教輔資料后非常滿意，覺得內容詳實、選題全面，最要緊的是要是學生人手一份，可以大大提高課堂效率，不必每次都由先生念題、寫題！

    胡璦對司馬光和王安石兩個年輕人也非?？春?，捋著須說：“行，放著吧，我會讓人推薦下去的。”

    除夕這天，書坊終于歇業了。方洪親自跑了趟王家，給王送錢。這一回雖然沒寫契書，方洪卻還是賣出的每一本書分了一份錢給王。份利肯定不大，不過對吳氏而言卻多得驚人，拿到手的時候她幾乎下意識地想還回去。

    這大概有五十兩銀子了吧？

    王安石對吳氏說：“收好吧，你兒子可是想著要修縣衙的?！?

    吳氏聽了不由罵：“什么我兒子？難道他不是你兒子？”

    王安石不吭聲了。他和司馬光聯合編纂的《五年科舉三年模擬》賣出去也會得一筆版稅，他們一家人手頭會寬裕許多，往后就不用緊巴巴地過日子。他兒子還很會安排，煞有介事地設立了一筆洗澡經費、一筆買書經費以及一筆衣服首飾經費，一家三口都可以動用自己那份“特殊經費”。

    用他兒子的說法那就是：“賺了錢就是要花的，光靠省根本省不出幾個錢來?！?

    王安石深以為然。就比如方洪這次花錢搞活動，帶動的可不止他自己的書坊，雕版師父、印刷工、店里伙計有了活干，家中可以攢下余錢；書賣得好，造紙的、產墨的都能帶活，也能養活一批人。這些人手里有了余錢，會出去購買年貨，賣貨郎得了錢，又會花錢割些肉過年包餃子……如此一來，許多百姓都會比平時多得些錢也多花些錢！

    王安石心里對這個“商品經濟鏈”隱隱有些想法，不過還不成熟，他連司馬光都沒提起。他還太年輕，經驗不夠充足，說出的話肯定沒有說服力，他得去外面實踐幾年！

    關于未來的計劃，王安石已經安排得滿滿當當。難得在京城過一次年，王安石放下書對吳氏和王說：“走吧，我帶你們去看舞火龍。已經和君實約好了，一塊出去走走吧?！?

    王對舞火龍興致不大，不過聽說司馬光要去，王馬上套上外套往外躥。

    司馬光肯定不是自己一個人去的，他又可以見到阿琰妹妹啦~

    年后他會跟著王安石外放，再見還不知會不會是好幾年后，他們得珍惜每一次見面機會?。?
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