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    “去干活啊，難道去玩？”陳浩說道。

    去監(jiān)獄干活？我腦子里有些亂？但想了想器官移植的事情？不知道為什么覺得怪怪的。

    我坐的副駕駛前方，原本就有一個協(xié)和醫(yī)院的停車牌。我將監(jiān)獄的臨時停車牌壓了上去隨后擺正。

    陳浩笑著說道：“立夏是吧，說說你現(xiàn)在想的什么？”

    “我嗎？沒在想什么呀。”我說道。

    “你知道醫(yī)院最缺的是什么嗎？”陳浩問到。

    “不知道。”我說道。

    “醫(yī)院其實什么都缺，前些年沒人獻血的時候血庫都快空了。這些年義務獻血的多了，但供醫(yī)院研究的尸體真的不多。”陳浩說道。

    “陳老師說的是大體老師吧？”我說道。

    大體老師是醫(yī)學生的一個稱呼，其實說罷了就是遺體捐贈者無償捐獻他們自己的遺體。遺體捐贈者在過世8小時內急速冷凍到零下30℃保存，在教學使用時再復溫到4℃。從而能夠保證遺體的新鮮程度，讓學生能在最接近真實的人體上進行模擬手術訓練。從這些遺體捐獻者的軀體上，醫(yī)學界的學生們掌握和豐富人體基本知識。讓學生們去感受救死扶傷的深刻內涵，這些遺體是醫(yī)學生第一個手術的患者。也是醫(yī)學生的老師，他們被尊稱為尊稱為大體老師。


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