“校長，你沒覺得你這樣偷看學生很無恥嗎？”我說道。

    “這是實驗，我從來不帶個人感情去看一件事情。要是帶著感情，小白鼠都下不了手。”愛因斯坦說道。

    “你這說法對嗎？我要是認定一個東西是實驗，我就可以不擇手段了嗎？實驗里殺人就不犯法了？實驗里變態(tài)就不變態(tài)了，”我說道。

    “我變態(tài)不變態(tài)我不知道，但說到犯法嘛。你剛剛減掉的攝像頭我也看見了，破壞學校設施算犯法吧？”愛因斯坦再度說道。

    “這不是你逼我的？你想怎么樣？”我說道。

    “現(xiàn)在怎么說話都沒禮貌了？放心吧實驗內的所有事情只有你和我知道，我也不會說出去或者讓人來修，我要確保實驗是秘密進行的，但你要相信我是在幫你呀。”校長說道。

    “我信你個鬼喲，你個老頭壞的很。”我說道。

    愛因斯坦笑了笑指了指窗外說道：“其實我還有最后一個攝像頭，你能解決嗎？”

    我朝著愛因斯坦手指的方向，我看見了一個漂浮在半空的飛行器。

    “媽的，你不怕我報警嗎？”我說道。

    “證據(jù)呢？一個高中生的胡思亂想？懷疑校長對他有非法企圖？”愛因斯坦說道。

    “不行的話，不怕我轉學嗎？”我說道。

    “先不說你用什么借口轉出共青城最好的高中，我想你明白我在做的事情。是誰成績在下滑？是誰精力不集中？是誰在胡思亂想？又是誰在想著幫忙糾正？你和我誰是變態(tài)？”愛因斯坦說道。

    我陷入了沉默，不說不是因為我說不過。對方的目標就是我，我說什么對方都會激烈反駁。只會是拉鋸戰(zhàn)，根本沒有意義。

    我和校長對視著，沉默了許久。

    “好了，不早了。回去遲了我可怕你家里再次報警，記住這個實驗是我們兩個的事情哦。我也不怕你錄音，到現(xiàn)在為止犯法的可都是你。”校長說完轉身離開，留下我在了教室里。

    我看了一眼窗外，無人機不知道什么時候也已經不見了。

    這是我和校長之間的戰(zhàn)爭，校長的目的是為了將我徹底洗腦忘記烏蘇。

    我需要做的應該是讓校長知難而退，但這樣的小打小鬧是解決不了這個問題的。

    我要贏除非烏蘇死心塌地的反過來喜歡上我，這一點我做不到。

    校長要贏，只要讓我討厭烏蘇。但我知道這是不可能的，校長手里有我的把柄。

    如果校長一直手機掐著我喜歡烏蘇這個事情，我將永遠的處于被動。

    置之死地而后生，現(xiàn)在校長把我牽制的死死的就是因為他知道我喜歡烏蘇。

    如果我將我喜歡烏蘇的秘密公開？也就是說這個秘密要是公告給全班。

    會不會有不同的結果，至少什么凱蒂貓米菲兔的小打小鬧不會繼續(xù)了吧？

    我其實都有點害怕，萬一第二天校長來上課戴上了黑長直的假發(fā)我該怎么辦？

    這種變態(tài)，我相信他真的干得出來。

    披著實驗的光環(huán)，本質上就是變態(tài)。