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    她準(zhǔn)備加大難度。

    “peg融合和電融合的基本原理是什么？各有什么特點？”顧虹問。

    陳涵這次想了幾秒才做出回答。

    實在是腦海里的各種生物工程知識太多了，他就像是有個數(shù)據(jù)庫一樣，大腦反應(yīng)沒那么快，需要檢索一番才能回答。

    因為知道自己的答案肯定正確，陳涵回答依舊自信。

    “peg是一種帶負電性的高分子化合物，在原生質(zhì)體融合中起到一種橋梁作用，可以使原生質(zhì)體凝聚。在洗脫過程中，釘將被洗掉，導(dǎo)致質(zhì)膜表面電荷重排……”

    “它的優(yōu)點是融合成本低，不用特殊設(shè)備;融合子產(chǎn)生的異核率較高;融合過程不受物種限制。”

    “缺點是融合過程繁瑣，掛鉤可能對細胞有毒害。”

    “電融合的原理是交流電場使原生質(zhì)體表面電荷偶極化，沿著電極排列，形成串珠;施加直流電場后，形成串珠的原生質(zhì)體在質(zhì)膜接觸處發(fā)生穿孔，開始遺傳物質(zhì)的交流。”

    “它的優(yōu)點是不存在對細胞的毒害問題;是融合效率高;融合技術(shù)操作簡便。”

    顧虹耐心的聽完，全部正確！

    接下來顧虹又問了幾十個問題，無一例外，陳涵都回答的很正確。

    有這個水平去參加研究生考試，完全沒有問題。

    她也懷疑，是不是外孫提前看過這張試卷。

    于是問了幾個不是試卷上的內(nèi)容。

    “常用的克隆載體有哪些？”顧虹期待的問。

    她已經(jīng)不是考教的心態(tài)，而是想知道外孫到底學(xué)到什么深度了。

    之前她問的幾十個問題，代表陳涵完全和普通研究生沒什么區(qū)別，甚至基礎(chǔ)比普通研究生打的更好。

    這個問題陳涵果然也回答上來，甚至說出幾個連顧虹這個退休教授都沒聽過的克隆載體。

    她眉頭皺了起來，要知道顧虹一直在看最新學(xué)術(shù)資料。

    出現(xiàn)最新研究成果，學(xué)術(shù)成果都會知道。

    可是外孫的答案，竟然讓她沒辦法評判。

    顧虹干脆讓外孫解釋一下她沒聽過的這幾個克隆載體，用什么方法獲得，在那里可以提取。

    克隆載體通常采用從病毒、質(zhì)粒或高等生物細胞中獲取的DNA作為克隆載體，在載體上插入合適大小的外源DNA片段，并注意不能破壞載體的自我復(fù)制性質(zhì)，可以在宿主身上大量繁殖。

    陳涵提了幾個他認為所有人都知道，其實全世界都不知道的知識。
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