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    第二天一早，當(dāng)小巫師早上起來發(fā)現(xiàn)格蘭芬多的學(xué)院分一下子加了五十分，領(lǐng)跑學(xué)院杯的時候，他們紛紛詢問昨天發(fā)生了什么情況。

    于是赫敏成為新任古代魔文教授的助手這件事，就這么公布了出來。

    格蘭芬多自然最是驕傲，其他學(xué)院免不了有些微詞，一個剛開學(xué)的二年級生，竟然能成為教授的助手？

    這里面是不是又什么內(nèi)幕？

    于是在球場上發(fā)生了極為惡劣的一幕，德拉科·馬爾福叫赫敏為“泥巴種”，而羅恩激憤之下用“半殘”的魔杖施加惡咒，卻打在了自己身上。

    赫敏非常失落，不過還是海格安慰了她，“他那是妒忌，那個惡毒的小子！咱們赫敏寫不好的論文，他們還沒想出來呢！”

    但很快，風(fēng)向就發(fā)生了變化。因為這位古代魔文教授拿出一份極長的論文作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料分發(fā)給每一個選了古代魔文課程的小巫師，包括七年級。

    這篇論文，自然出自赫敏之手。

    無數(shù)高年級學(xué)生試圖從中找出疏漏，但以他們的水平，連一處錯誤都挑不出來。

    不是赫敏的古代魔文水平超越了七年級學(xué)生，她還沒開始學(xué)呢。而是她近乎以一己之力，重新梳理了古代魔文的發(fā)展歷史、研究方向、重大成果、理論流派等內(nèi)容，并將資料更新推進(jìn)到去年。

    近三十年，沒有人去做這一份工作，也因此，所有研究古代魔文的人，他們手邊的古代魔文史，都是過時的。

    這才是赫敏這份論文的價值。

    幾位教授在不同場合下表達(dá)了對這篇論文的喜愛，特別是弗立維教授，他在課堂上差點(diǎn)激動地暈倒。

    于是，所有的爭議都戛然而止了。尤其是在赫敏的參考書單被一位格蘭芬多同學(xué)“友善”分享出去后，現(xiàn)在的論調(diào)已經(jīng)從“赫敏真學(xué)霸”變成了“新教授真變態(tài)”上。

    讓一個二年級學(xué)生一個星期看完二十本大部頭，并寫出七頁羊皮紙的教授，道一句“變態(tài)”并不為過。

    無數(shù)選了古代魔文的小巫師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

    菲利克斯·海普教授感覺自己風(fēng)評被害。

    就連斯內(nèi)普教授都跟風(fēng)一波，他在最近的魔藥課上嘲諷納威的話是，“以你的智商，我真誠地建議你三年級不要選古代魔文，你會讓教授誤以為自己在教一只巨怪。”

    菲利克斯的古代魔文課程，也開始步入正軌。

    四年級課堂。

    “歡迎來到古代魔文的殿堂，這是我們的第一堂課。”菲列克斯看著下面的小獅子和小蛇。

    里面還有兩個熟悉的身影，韋斯萊雙胞胎。

    “我不想花太多時間來重復(fù)這門課的重要性，一些信息我已經(jīng)在公開課中提前透露了。”
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