第(2/3)頁

    何歆對這位作家非常推崇，不僅在之前授課時深度解析過這位作家的獲獎作品，如今更是全程坐在教室里，與學員們一起聽課。

    一堂課上完，何歆和這位作家的互動比學員都多。

    聞櫻瞬間懂了：這位是何老師的本命啊！

    于是聞櫻干了件缺德事，到自由提問環節時，聞櫻問作家：“您能說一說，您當初是怎么走上創作路的嗎，是不是在創作之初，您就預感到了會取得現在的成就？”

    這是要重新掀起關于“文學創作價值觀”的討論?。?

    全班有大半學員都精神一振。

    搞事了，逆流的魚要搞事了！

    沐梵和水明月對視一眼：小魚要反擊何歆了？

    小魚就這么有信心么。

    萬一這位知名作家，和何歆持有同樣的觀念，小魚豈不是慘遭打臉？

    沐梵和水明月都看出了聞櫻心思，何歆又不是傻子，自然也能看出來。

    不過何歆一點都不緊張，這里是文學院，來這里講課的作家們都挺注重影響，會顧及自己在年輕后輩心中的形象——別管當初是為什么走上創作路，如今功成名就了，自然要盡量套上一個高大上的理由。

    何歆失算了。

    或者說何歆對這位作家的喜歡其實也不夠深刻，以她自己的反應去揣度了別人，不知這位是真的隨性。

    作家不知道教室里的暗潮涌動，聽見聞櫻的提問，他抓了抓頭發：

    “為什么創作？因為不想上班。我不想上班，聽別人說當作家不用天天去單位，我就當了作家。”

    “噗——”

    “啊？！”

    “真的嗎？”

    除了聞櫻，其他學員都懵了，最懵的當屬何歆。

    何歆強行找補，“您真幽默……”

    作家不以為然：“幽默啥，我說的是實話，我就是不想上班才當作家。我以前不想上班，現在還是不想上班，到點了，下課吧！”

    這位知名作家用行動告訴大家他都多討厭“上班”，下課鈴一響，人家卷起備課本拔腿就往外跑。
    第(2/3)頁