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    常寧忽然覺得很慚愧，曾經他意志消沉過，曾經他對自己的前途是如此的迷茫，但是現在仔細想想，他又覺得自己有如此不錯的起點，還有如此年輕的身體，一切條件比之當年王群驥不知要好了多少倍，王群驥能夠脫穎而出，走到今天這一步，自己難道就真的不如他嗎？

    感受到了常寧有些激昂的情緒，王群驥會心的笑了笑。

    常寧實在是出乎他的意料之外，在王群驥看來，年輕人最重要的是那股子氣勢，常寧就有那股子氣勢，敢于挑戰，他過去幾年的經歷，充分表現了他有那種亂拳打死老師傅的勇氣和決心。

    更重要的是，常寧擁有斗爭的智慧，他曾面對四面楚歌的境地，單槍匹馬殺出重圍，僅此一點，他就是難得的人才啊。

    把程家基業這副擔子放在常寧身上，實在是有小馬拉大車的嫌疑，但是，這輛車常寧真的已經拉起來了，萬事開頭難，第一步既然已經動了，誰又能一定說常寧就不能夠擔下這副擔子？

    “小常，你的執政思路，我多少還了解一些，很有想法嘛，但是對你的思路和方法，我個人的態度是，一切都要以事實說話，你沒有好筆桿子不要緊，因為你是當領導的嘛，就目前來說，我對你的實質性支持是沒有的，你要做的，就是要在寧州站穩腳跟，將方方面面的關系都理順理清楚，總之一句話，一切都用事實說話，用成績說話。”

    常寧神色嚴肅，認真的點點頭說道：“王書記，請您放心吧，既然我這匹小馬已經拉動了這輛大車，我就一定要拉下去，盡自己所能去拉，一直要拉到終點?！?

    王群驥贊賞的點點頭，端起茶杯細細的品了幾口，放下茶杯，眼睛頗有深意的看向常寧，        “嗯，我跟你說個事兒吧?！?

    “我半輩子從軍，但中途也曾脫過軍裝，那還是我在部隊當指導員的時候，因為被人誣陷，我被轉業到了部隊駐地附近的公社，我也就在當地待了近兩年的時間，可你知道我做的是什么工作嗎，當地公社領導安排我去中學教書，說出來不怕你笑話，我自己就是個初中生，其實初中水平都沒有，頂多是小學四五年級的程度，可是，當時的校長偏偏安排我教初中數學，我哪里懂初中數學？于是，我第一時間找到校長訴苦，校長跟我說，教學安排，是多方面征求意見后做出的決定，他先要征求老教師的意見，然后才統籌考慮分配工作，我是代課教師，當時是新來的，別人都挑了工作，就剩下初二數學沒人教，就留下給我了，校長說，對新進老師，學校也弄不清其真實本事，你如果能把初二數學教好，就說明你是初中老師的水平，以后學校你就是骨干了……”

    王群驥侃侃而談，就像拉家常一樣，看著王群驥捧著茶杯，將自己的過去往事一一道來，說到有趣的地方，還不忘自嘲幾句，而說到印象深刻的地方，又充滿了緬懷的情緒，常寧怎么也難將此時的王群驥，和位高權重的起治局委員聯系起來。

    平常的王群驥，給外人的形象總是那般嚴肅威嚴，走到哪里都是眾星捧月一般，即使常寧當時在之江省碰到他，王群驥依舊是范兒十足，可又哪能想象，他還有如此普通的一面呢？

    說到王群驥的心機，常寧有時候想想，都會覺得憑自己的本事，根本就琢磨不透，因為每當他以為自己明白了的時候，又會突然陷入迷茫之中。

    王群驥對常寧的考驗和甄選，雖然是信手拈來，但是常寧現在想象，依舊都覺得是步步艱難。

    不得不承認，王群驥回憶自己的這段過往歷史，是很有針對性的，他是在告訴常寧，小馬拉大車的事情，他曾經也干過。

    無論在整個體制還是在寧家，常寧就是頭小馬，剛上路的小馬。

    王群驥的故事還告訴常寧，一頭小馬，先面臨的不僅是拉車的問題，還有人們固有觀念中的論資排輩、長幼有序的思維習慣，常寧為什么當了三四年年的“救火隊員”，很大程度上，是因為常寧缺少資歷，威望不夠，根基淺薄，像朱永軍、孫華洋這些人，他們個個資歷和年齡都比常寧要強，短時期內，常寧很難與他們平起平坐。

    但是，王群驥的故事中，又還又另外一層意思，那就是，只要常寧能夠克服看似不可能克服的困難，最終就會得到豐厚的回報，人民的固有觀念是可以打破的，很多看似不可能的事情，只要努力，都是能夠做到的，這一切，都要看常寧自己如何掌控和把握了。

    王群驥的故事很樸實，他要表達的道理更樸實，用人不疑，疑人不用，既然看中了常寧，就要果斷定奪，把整個家族的興衰和常寧緊密聯糸在一起。

    “大凡成功的政治家，沒有不被議論詆毀的，對付那些七嘴八舌，唯一的方法就是用實際行動，用事實讓他們閉嘴。”

    常寧仔細地品味著王群驥的這些話，他有一種醍醐灌頂的感覺，是啊，一切都要用事實說話，用成績說話，這就是他現在最最需要去做的。

    常寧從政十幾年來，越來越體會到現實的復雜，此時此刻，他更下定了和王群驥交好并合作的決心。


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