第(2/3)頁

    【+1教育天賦光環，可使得玩家根據光環等級，獲得學校學生，相關的天賦信息。比如足球天賦者，籃球擅長者，乒乓，游泳，花樣滑冰等等。除了體育天賦外，還有音樂，美術，寫作……】

    聽著腦海中的游戲提示，沈栗知道了，這才是他想要的完整體系！有了教育光環存在，這樣他就不會遺漏掉那些具有天賦的學生！

    想我中國13億人口，占了全亞洲總人數的31%！鄰國曰本，人口才1.2億，韓國才5000萬人。光這兩個國家的人口總數加在一起，就連我國人口的1/7都沒達到。

    一般正常情況下，按這樣的人口基數，我國多才多藝的人，也應該是兩國的七倍之多。但可是因為環境問題，教育問題等諸多因素。導致許多可塑的人才，并沒有在小時候就開始培養。甚至還有許多可能被埋沒在街頭，埋沒在工廠，過著迥然不同的人生。

    “乙娜，這樣吧，我到時候會找第三方機構介入，尋訪每一座學校。以免人才流失……”沈栗說的比較籠統，也比較含蓄。所謂的第三方機構，其實就是他本人沒錯……

    “哦，好的沈總，那我立馬安排下去，讓各學校的校長和老師，到時候全力配合！”

    “好的，那就先這樣吧。”

    ……

    沈栗，處理希望小學項目的同時。各個地方的媒體記者，也紛紛走訪了栗子希望小學，想看看學校的環境如何。沈栗當初承諾的那些事情，有沒有一一兌現。

    比如專門的寵物收養室，比如專門的電影播放廳，以及宿舍樓等等。畢竟這些都關系到學生的教育質量，如果承諾沒有兌現，或者沒有達到當初所說的效果。那這將會是國內的特大新聞，準確來說是關于萬栗集團的丑聞。

    雖然每位記者在出發前，想法許多，并且紛紛帶著審視目光，去考究學校。但真到了栗子希望小學后，那些各大電臺，各大報社的男女記者們，則紛紛被眼前的校園景象，給深深吸引到了！
    第(2/3)頁