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    晚上，宣墨按照習(xí)慣修補(bǔ)著自身，并且結(jié)合腦域和記憶庫(kù)信息設(shè)計(jì)著適合自己的武器。

    以前的武器當(dāng)然是沒有了，但是她的精神力已經(jīng)能夠凝結(jié)出實(shí)體，而當(dāng)她回想自己到底擅長(zhǎng)什么武器時(shí)，發(fā)現(xiàn)……只要是地球上有的，她基本都不會(huì)……

    要你，你會(huì)去學(xué)習(xí)博物館里的弓箭怎么使嗎？會(huì)去研究長(zhǎng)矛怎么使嗎？

    答案是，不會(huì)。

    甚至在宣墨看到這些東西時(shí)，腦子里一點(diǎn)頭緒也沒有。

    她當(dāng)然無法在z國(guó)搞到熱武器，那么冷兵器就只有這些奇怪的家伙，雖然看長(zhǎng)相就知道哪方面能組成殺傷，但是在宣墨眼里這些東西實(shí)在是一點(diǎn)長(zhǎng)處都沒有。

    哎，她默默的嘆氣，還是暫時(shí)……用最原始的刀吧，偶爾，大對(duì)數(shù)時(shí)候……用用拳頭。

    忽然，一陣細(xì)微的咔嚓聲傳來，宣墨明確的知道這是凌晨四點(diǎn)半，她不明白為什么睡在斜對(duì)面的李芳這么喜歡第一個(gè)起床，而且一次比一次早。

    李芳輕手輕腳的下床，坐到書桌前，打開燈。

    緊接著，是翻書的聲音。

    宣墨嘆口氣，她無法理解。

    而與此同時(shí)，對(duì)面躺著的齊扇，翻身的次數(shù)逐漸增多。

    可憐孩子，從四點(diǎn)多就開始心神不寧，想學(xué)習(xí)就學(xué)唄，糾結(jié)什么？

    李芳一直翻書翻到五點(diǎn)五十，然后又上了床，繼續(xù)睡，直到七點(diǎn)被學(xué)校鬧鈴鬧醒。

    一縷曙光照進(jìn)窗戶。

    宣墨感受著藍(lán)星因?yàn)榍宄康囊魳范饾u起來的勃勃生機(jī)，忽然有種微笑的沖動(dòng)。

    其實(shí)，與其渾渾噩噩不知該干什么，這樣模擬著藍(lán)星人的生活態(tài)度和方式嘗試一下沒有征戰(zhàn)沒有鐵與火的日子……也不錯(cuò)。

    早上走進(jìn)教室，班里正在鬧哄哄的交作業(yè)，韓濤和易海藍(lán)等幾個(gè)會(huì)做的人的位置上都圍了一大圈人，紛紛請(qǐng)教題目的做法。

    昨天方志第一堂課沒有用書，就直接就著黑板上的例題開始教一種復(fù)合題，他講的很詳細(xì)，涉及的概念和公式也是結(jié)合初中和高中課本前幾章的知識(shí)，過程很復(fù)雜，學(xué)的所有人都云里霧里。

    這是典型的方志版下馬威。

    易海藍(lán)上去作對(duì)了純粹就是運(yùn)氣好照搬了旁邊方志的例子，結(jié)果課后方志又出了四道同類型題目，學(xué)生拿回去認(rèn)真一琢磨徹底暈菜，這些題跟例題真是神似而形不似，太高端了，大多數(shù)都琢磨了大半夜還沒個(gè)成果。

    一大早大家相互一問，就知道班里只有少數(shù)幾個(gè)做了出來，于是眾人紛紛求教，幾個(gè)會(huì)做的立刻跟開班授課一樣。

    其實(shí)幾個(gè)會(huì)做的大多也是做的云里霧里的，沒有答案，一切都沒有定數(shù)。

    剛組建的班級(jí)大家還不熟，還不敢明目張膽的拿別人的抄，而且方志一般不講不重要的題，學(xué)會(huì)做法是必須的，于是眾人只能圍著會(huì)做的努力學(xué)習(xí)。

    一時(shí)間也沒幾個(gè)人注意到宣墨走進(jìn)來，即使注意到了，也在宣墨走到座位后做出第一個(gè)動(dòng)作時(shí)打消了圍攻請(qǐng)教的念頭。

    宣墨借著自己地理優(yōu)勢(shì)直接朝易海藍(lán)伸出手：“本子給我?！?

    一群人呆滯了，易海藍(lán)睜大眼問：“你不是會(huì)做嗎？！”

    “恩?！毙姓J(rèn)，然后繼續(xù)伸著手，“本子?！?

    易海藍(lán)差一點(diǎn)點(diǎn)就被那氣場(chǎng)鎮(zhèn)得要交出本子了，但周圍一圈人看著，他只能硬生生咬牙道：“拜托大姐，你看我這兒一圈人不會(huì)做全靠我仗著本子解步驟，就這么四道題，你隨便寫寫吧?！?
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