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    被對(duì)面一套技能送回泉水的劉瑞，靠在椅子上，忽然抖機(jī)靈來了句：“難道不是從看見他妹照片的那一刻開始？”

    陸舟：“滾！”

    和這群牲口們根本沒有共同語言。

    而且聽著那放技能的聲音，陸舟心里也浮躁的很，根本靜不下來。

    最終他還是放棄了考驗(yàn)自己的定力，收拾了下東西，背著包去了寢室外面。

    現(xiàn)在是9月1號(hào)，再等兩天到了三號(hào)，大批的大一萌新就要涌入校園，各種社團(tuán)活動(dòng)和大一晚自習(xí)都要開始，再加上考研大軍進(jìn)入最后幾個(gè)月的沖刺期，再想找個(gè)沒人的空教室怕不是活在夢(mèng)里。

    還能安安靜靜學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不多了。

    不過也正好，陸舟身上的專注膠囊只剩下最后一顆，能不能一次性把這本《IC設(shè)計(jì)入門》通過，也在此一舉。

    晚飯過后，坐在空教室內(nèi)，陸舟丟了一粒膠囊在嘴里，將全身心沉浸在手中的書本，進(jìn)入了高度專注狀態(tài)。

    一條條電路在他腦內(nèi)密鋪成型，一張張圖層有序展開，就如同一面面懸浮于識(shí)海之中的棋盤。

    這是他在學(xué)習(xí)拓?fù)鋵W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的能力，當(dāng)他在精神高度專注的情況下，能夠?qū)⒖臻g想象力提升至極限，從而“看見”腦內(nèi)構(gòu)想的圖形。用語言來形容這種感覺很困難，總之他在腦中模擬圖形的“分辨率”，可以精確到每一條電路，每一個(gè)觸發(fā)器。

    當(dāng)然，進(jìn)入這種狀態(tài)的副作用也很大，那就是會(huì)加速大腦的疲勞。雖然不至于將專注膠囊的藥效下降至五小時(shí)以下，但五小時(shí)過后他便會(huì)立刻感覺到明顯的困乏。

    所以，在學(xué)習(xí)ic設(shè)計(jì)的時(shí)候，他足足浪費(fèi)了兩枚專注膠囊在上面，而現(xiàn)在是第三枚。

    而這還僅僅只是入門教程，對(duì)于前端的RTL代碼，綜合，時(shí)域分析都只是一個(gè)粗淺的講解，后半部分的電路布線，也都并非什么核心知識(shí)。

    時(shí)間一分一秒過去，當(dāng)時(shí)針停在12位置的瞬間，目不轉(zhuǎn)睛盯著教材最后一頁的陸舟，忽然長出了一口氣，緊接著整個(gè)人像是虛脫了一樣，一頭扎倒在了桌子上。

    用最后殘存的力氣，他小聲默念道。

    “系統(tǒng)空間……進(jìn)入。”

    霎時(shí)間，一陣天旋地轉(zhuǎn)，純白色的空間將他包裹，他的意識(shí)立刻從現(xiàn)實(shí)世界中脫離，轉(zhuǎn)移到了系統(tǒng)空間內(nèi)。

    很奇怪，明明處在外界的他腦殼疼的不行，進(jìn)入這片純白世界之后，所有的疲憊和痛覺都一并飛走了。

    然而來不及回味這份感覺，陸舟立刻快步向前，雙手撐在了那塊半透明的全息屏幕上，雙目炯炯地盯在上面。

    “系統(tǒng)，顯示任務(wù)進(jìn)度！”

    【任務(wù)30/30】

    【恭喜宿主完成首個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)驗(yàn)翻倍，祝您再接再厲！】


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