第(1/3)頁(yè) 果不其然，楚紅嫣這回也來(lái)了一次神預(yù)測(cè)，李子樹(shù)真的是要給領(lǐng)導(dǎo)找個(gè)差事。 “老爺子，不瞞您說(shuō)，華夏文明傳承學(xué)府還缺個(gè)山長(zhǎng)，現(xiàn)在也叫做校長(zhǎng)，我覺(jué)得您老德高望重，學(xué)識(shí)淵博，大公無(wú)私，校長(zhǎng)之位簡(jiǎn)直非您莫屬！” 李子樹(shù)侃侃而談，看向老爺子的目光閃閃發(fā)亮，爍爍放光，似乎是看到了絕世瑰寶一般。 田空瞪大眼睛，眼球幾乎奪眶而出，指向李子樹(shù)的手抖有些顫抖。 你特么的小兔崽子，老爺子這兒還沒(méi)給你派活，你先把老爺子給支使到東明島去了？ 活了一輩子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種奇葩啊！ 這還真是“活久見(jiàn)”啊！ “咳咳咳！” 老爺子也沒(méi)想到李子樹(shù)突然來(lái)了這么一手，一口茶水嗆到了氣嗓，頓時(shí)咳嗽起來(lái)。 他倒是沒(méi)有田空那么激動(dòng)，只是相當(dāng)意外，咳嗽過(guò)后，哭笑不得的指著李子樹(shù)說(shuō)道。 “你這小子，來(lái)到這里半天，正事還沒(méi)談，你倒是先把我給派出去了！” “既然你開(kāi)口了，那就說(shuō)說(shuō)，你想讓我這把老骨頭去給華夏文明傳承學(xué)府當(dāng)校長(zhǎng)，到底什么想法？” 田空欲哭無(wú)淚，怎么老爺子的樓也歪了，這也太不務(wù)正業(yè)了吧！ 李子樹(shù)微笑說(shuō)道：“老爺子，我預(yù)想中的華夏文明傳承學(xué)府分為現(xiàn)代教育方式和傳統(tǒng)收徒方式兩種。” “現(xiàn)代教育方式與普通學(xué)校并無(wú)大的區(qū)別，學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)等采取預(yù)收制度，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)聘任各科教師等。” “所不同之處，在于華夏文明傳承學(xué)府所教授的科目更加廣泛，傳統(tǒng)文學(xué)，玄學(xué)，武術(shù)，道術(shù)等等都將成為選修或?qū)Ｐ薹懂牎！? “另外，對(duì)于所有學(xué)生，全部以成績(jī)說(shuō)話，制定獎(jiǎng)學(xué)金制度，成績(jī)中等偏上者，便可以達(dá)到全免費(fèi)就讀，成績(jī)優(yōu)異者，不但可以把所繳納各項(xiàng)費(fèi)用賺回去，還能有所盈余。” 田空聽(tīng)得有些火大，一個(gè)學(xué)校而已，聽(tīng)著也沒(méi)有什么太出奇之處，長(zhǎng)篇大論作甚！ 可他見(jiàn)老爺子聽(tīng)得津津有味，也只得按捺住性子，閉口不言。 老爺子的確有些感興趣，一邊喝著茶水，一邊頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)還點(diǎn)評(píng)提問(wèn)一下。 李子樹(shù)介紹完華夏文明傳承學(xué)府的現(xiàn)代學(xué)生制度，繼續(xù)說(shuō)起傳統(tǒng)收徒方式。 “老爺子，如果說(shuō)華夏文明傳承學(xué)府的現(xiàn)代教育方式，只能對(duì)傳承華夏傳統(tǒng)文化起到一個(gè)普及的作用。” “那傳統(tǒng)收徒方式，就將是對(duì)華夏傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。” “徒弟從學(xué)生中來(lái)，但卻不是每個(gè)學(xué)生都能成為徒弟，必須經(jīng)過(guò)考核，由師父與徒弟雙向選擇，并簽署宣讀華夏文明傳承學(xué)府的承學(xué)誓言。” “承學(xué)誓言？說(shuō)說(shuō)內(nèi)容！”老爺子有些詫異，立刻插口說(shuō)道。 “所謂承學(xué)誓言，便是對(duì)徒弟學(xué)有所成之后，再傳播和授徒的約束！”李子樹(shù)沒(méi)有絲毫隱瞞，將自己的想法和盤(pán)托出。 “你既然要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的精髓，為何又對(duì)出師的徒弟有諸多限制？” “老爺子，有些規(guī)矩是必須得有，并必須遵循的，這些約束，不但針對(duì)這些弟子，也是華夏文明傳承學(xué)府的底線和不可違背的規(guī)矩。” “哦？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！” “目前初步擬定的是，非華夏籍不收，不忠不孝者不收，故意違法亂紀(jì)者不收，這三不收，不單單指學(xué)生本人，還包括其至親！” “你既然想將老祖宗好的東西傳揚(yáng)天下，卻又敝帚自珍，是何道理？” 第(1/3)頁(yè)