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    孩子們害怕莫須有的野獸，到頭來真正的“野獸”卻是在人性中潛伏著的獸性。——戈爾丁

    看著孫承完走進司馬家的大門，孫承楓還是有些傷感，和自己朝夕相伴、形影不離的妹妹終究還是長大了啊。

    不過他也只是短暫地感慨了一下，并沒有傷感太久。畢竟又不是生離死別，等他的布局完成，他還是會回到這里的。至于現在，他要開始做一些自己的事，比如說，在接下來的時間里，他要去赴約，換句話說，孫承楓要去和網友面基。

    孫承楓和這位即將見面的網友相識于一款叫推理大師的APP，這是一款智商準入門檻極高，以用戶對案件推理的正確率為主要排名依據的軟件，孫承楓以“楓”為ID長久占據著排行榜的一位，但有時會被第二位的韓國ID“延”頂掉第一的位置，兩人的競爭異常地激烈，而他接下來要去見的人，就是“延”。

    “壞了，在司馬家門口道別耽誤太多時間了，有點兒來不及了，還是走小路吧。”

    孫承楓一邊看著GPS，一邊腳步匆匆地向一條僻靜的小路走去，第一次和陌生人見面，孫承楓可不想失禮。

    就在這時，一個書包越過小路右邊的圍墻，突兀地降落在孫承楓面前，還沒等孫承楓反應過來，一個利落的短發少女便緊跟著書包從圍墻上跳下，穩穩地站在了他眼前。恐高的孫承楓看了眼圍墻的高度，不禁對這個少女肅然起敬。

    “對不起啊，我趕時間，沒想到這條路上會有別人，傷到你了嗎？”

    少女似乎剛注意到自己眼前的孫承楓，連忙道歉道。

    “沒事，我上學的時候也總是逃學。”

    看著少女嫻熟地摘下手套和包裹著書包的包裝袋，孫承楓不禁在心中直呼內行，他想起自己逃學的時候的樣子，嘖。自己的技術還是糙了啊。就在孫承楓即將陷入回憶的時候，他的思緒被少女接下來的話打斷了：

    “其實我有時候也在思考學校的意義，相比于學生們花費在學校中的時間，他們所獲得的似乎并不與之成正比。”

    剛才還說著趕時間的短發少女不知怎么地，在上下打量了孫承楓一會兒后，反而變得悠閑起來，甚至有些突兀地和孫承楓聊起了教育，開口就是學術論壇的氣氛。

    “我覺得，學校更大的意義在于以文明社會的方式，完成對未成年人的馴化。人來源于動物這一事實，已經決定人永遠不能完全擺脫獸性，而未經文明世界熏陶的孩子就是這句話的最好體現。

    學校的意義在于通過漫長的教育過程，消磨掉孩子們內心偏向于獸性的破壞欲望，向人性的社會層面和精神層面邁進，畢竟，如果不去上學，有著多余精力的孩子不知道會做出什么，你覺得呢？”

    孫承楓好像也忘記了自己即將到來的會面，倚著墻和少女攀談了起來。

    “就像戈爾丁的《蠅王》一樣？”

    《蠅王》的故事發生于未來第三次世界大戰中的一場核戰爭中，一群六歲至十二歲的兒童在撤退途中因飛機失事被困在一座荒島上，他們起先尚能遵循文明社會的準則，和睦相處，但隨著時間的流逝，孩子們心中惡的本性不斷膨脹，最終走向了自相殘殺的道路。

    孫承楓本來想夸贊一下少女的淵博學識，卻被不遠處的一陣推搡聲所打斷，兩人同時抬眼望去，看到一個少年神色驚慌地被幾個頭發花花綠綠的人圍在中間，他們的身上都穿著校服。

    “看來學校的馴化作用也沒有想象中那么大。”對于眼前的巧合，少女覺得很神奇。

    “確實不能一概而論，不過你們這邊的不良少年，對發色的要求這么嚴苛的嗎？”
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