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    在過去的三個學年中，斯科特對于變形術的學習內容始終沒有脫離教材圈定的內容。只不過在這些內容里，他要比一般的學生學得深入很多。

    很多學生對于魔法的學習只是追求能做到的狀態。一條咒語能成功施展，在他們看來就是已經學會了。

    但是斯科特不會這么想。

    他不僅僅要求自己能做到，還必須做得好，甚至一直在追求更好。

    在斯科特看來，這是屬于打基礎的部分，他必須要把基礎打得扎實牢靠。而這些基礎的知識又無法支撐他寫出能發表甚至能得獎的論文。

    如果是為了發表能獲獎的論文，斯科特就必須去研究一些新穎而又讓人眼前一亮的課題，他不愿意為了一個雜志的新人獎打破自己學習上的規劃。

    在他看來，他在走一條厚積薄發的道路，而如今還處于“積”的階段。

    變形術俱樂部教室里一片安靜，只有書頁翻動和羽毛筆劃過羊皮紙的聲音在沙沙作響。

    斯科特此時卻已經聽不到任何聲音，他的目光被眼前的這篇論文牢牢的吸引住了。隨著仔細的閱讀，他的眼睛變得越來越亮，內心也越來越激動。

    這篇論文讓他大受啟發，某些觀點與他曾經一些沒有驗證過的設想更是不謀而合。

    當論文看完后，斯科特漸漸冷靜下來，再次看向這篇論文的標題——《一段猜想，也許我們可以讓變形變得更復雜》。

    看完論文的斯科特明白，論文的作者比爾?韋斯萊的確只是在這片論文中闡述了一段猜想。

    雖然作者根據自己在埃及的一些閱歷提供了一些對于這個猜想的佐證。但這些佐證其實并不具有百分百的說服力。

    所以這真的只是一段猜想而已。

    甚至《今日變形術》雜志的主編也只是在論文后面點評“這段猜想足夠有趣”。從他的字里行間可以看出，他其實并不看好這份猜想能夠實現。

    但斯科特卻沒來由的覺得，這段猜想有很大的實現價值，也并非沒有實現的可能。

    他想要順著這個猜想繼續研究下去。


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