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    雖然他知道這個班級的學生們成績很差，可是作為老師，他不會放棄任何一位學生——

    …

    上午的課程結束，面對班里同學們對自己的異樣眼神，藍茵仿若未聞。

    每一節(jié)下課的十分鐘時間，她都會丟給許紫顏一道數(shù)學題，讓許紫顏做出來。

    至于數(shù)學題的對錯，藍茵沒有要求。

    她只是想要知道許紫顏的數(shù)學水平，究竟能爛到什么程度？

    幾題下來，藍茵發(fā)現(xiàn)許紫顏沒有作對一道題的時候，她并未因此對許紫顏失望，而是根據(jù)許紫顏錯題的原因，心中已經(jīng)有了清晰的教學方法。

    …

    中午放學時間，許紫顏原本以為藍茵同學會抽空給自己輔導一下數(shù)學知識。

    可鈴聲響起的瞬間，她心心念念等待的學習機會沒有來，就見藍茵同學直接離開教室，像往常一樣，朝著學校食堂方向快步走去——

    許紫顏：……

    她忽然覺得給自己輔導功課，對藍茵同學來說，似乎并不算是什么事情？

    照這樣下去，一個星期的時間，自己真的能夠在月考時候，數(shù)學分數(shù)超過孫振嗎？

    幾門科目中，數(shù)學成績最差的許紫顏，此時深深地陷入了自我懷疑……
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