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    “可以。”藍茵說著，直接走上臨時教室的講臺，然后提筆就寫——

    等出完題，自己今天帶隊老師的任務，應該就算完成了吧~

    藍茵一邊想，一邊決定多出幾題，把這些學生們下午的時間也給占的滿滿的。

    要是自己沒事的話，她打算出去轉一轉。

    首都這地方，總能買到一些小城市買不到的東西~

    于是，在洪老師、以及參加數學競賽的少年組和青年組學生們的的視線下，藍茵手中出題的速度越來越快——

    她出題的時候，根本不需要半分遲疑來停下開思考這道題的可解性。

    仿佛這些題是她早就已經準備好，然后牢記下來，隨時放出給大家用的似的。

    隨著她寫題的數量越來越多，洪教授慢慢發現了這些題中的問題。

    這些題看似很多，但每一題的解題知識點都是不同的，而且還是各種知識點相結合之下才能解出的題型！


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