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    然后還需針對性修改生產(chǎn)線的參數(shù)，進(jìn)行相對應(yīng)的組合，滿足生產(chǎn)需求……”

    郭逸一邊講解，一邊將桌子上的圓形，捏成一個類似海膽，但是不規(guī)則的物體。

    之后，郭逸還調(diào)出空白生產(chǎn)線與其對應(yīng)的生產(chǎn)線控制面板，逐一修改其中的參數(shù)。

    最后，讓設(shè)定的參數(shù)與桌子上的物體參數(shù)進(jìn)行對比。

    所有項自檢成綠色后，身后的生產(chǎn)線上的蜘蛛型八爪魚開始進(jìn)行設(shè)備更換，同時生產(chǎn)線也開始挪動，合并，最后開始生產(chǎn)。

    而郭逸，也再次來到了操縱臺前：“有時候，我們生產(chǎn)了一些廢棄品，或者生產(chǎn)多余了材料。

    這個時候，你們需要調(diào)動搬運機器人，將這些產(chǎn)品先搬運到廢棄區(qū)。

    然后根據(jù)材料的原料，對應(yīng)地投入分解區(qū)，重新分解成原料……”

    生產(chǎn)線中，很快就出現(xiàn)一個不規(guī)則的海膽。

    隨后在裝卸區(qū)，一個八腳背著個有固定爪子的搬運機器人，將海膽帶到廢棄區(qū)-固體原材料區(qū)，將其放下。

    “有些零件太大，太重，則需要你們開啟重力控制系統(tǒng)。”

    隨著郭逸的話，另外一條出現(xiàn)一塊差不多3米長，半米厚的裝甲板。

    然后整個空間的機器人，肉眼可見的漂浮起來。

    跟著，一架機器人貼在裝甲板上，一同噴射出火苗，帶著甲板漂浮到運輸口中。

    “差不多這些內(nèi)容，你們懂了嗎？”

    郭逸演示完，扭身看著這些人員。

    “報告。”

    “……說。”

    “需要人工修復(fù)的故障內(nèi)容你還沒講解。”

    “……”

    郭逸揉了揉額頭，直接起身離開：“那個后續(xù)再說，你們先把耳麥和個人數(shù)據(jù)終端弄出來先。”

    “……”

    人群中面面相覷：一番學(xué)習(xí)下來，總感覺是那么地不靠譜。

    這怕?lián)Q個智力正常的中學(xué)生，都能玩的轉(zhuǎn)吧？

    “少校，這？”

    郭逸離開后，大家沉默了一會，隨后都看向之前發(fā)號施令的軍官。

    “先把他要求的東西給生產(chǎn)出來。”

    少校苦笑地?fù)u了搖頭，揮了揮手讓大家稍安勿躁：“等下我去找首長聊下，如果單純只是要我們做這些，這也太浪費了。

    后續(xù)的安排，等我和首長聊完再說。”

    “是。”
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