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    給自己打了氣，抬頭挺胸，雄赳赳氣昂昂地走上講臺，習慣性地拿出花名冊，突然意識到今天似乎用不著點名了。

    將花名冊扔到一邊，傅松轉身在黑板上寫上“土地管理法”五個大字。

    等他寫完后，教室也變得安靜起來。

    “今年三月下旬，我受社科院農研所魏奇峰書記的邀請，前往首都參與《土地管理法》草案征求意見論證工作，差不多干了兩個月。我的工作說簡單點就是給社科院的建議和提案找依據，然后能夠在座談會上說服上面的領導。其實我覺得在那邊就是塊磚，哪里需要就往哪里搬，哪方面都接觸了點，但都不深入。不過這樣也有個好處，就是能回來跟你們吹吹牛。”

    “哈哈。”下面笑成一片，就連溫鈞峰都樂呵呵的。

    “言歸正傳。這門選修課主要就是講《土地管理法》，講什么呢？我準備分成幾大部分來介紹。第一塊內容是《土地管理法》的前世今生，也就是《土地管理法》出臺的背景。第二塊內容是國家土地管理局的職能和分工，以及與其他部門之間的關系。第三塊內容是《土地管理法》的條例解釋。”

    “好，今天第一節課先講《土地管理法》的前世今生。嚴格地講，在上個月《土地管理法》正式頒布之前，新中國并沒有一部專門的土地管理法案，甚至連一套統一的管理辦法都沒有。雖然50年代，在基本完成全國土地改后，有領導曾提出要制訂《土地法》，接受這一任務的是當時的農業部，但因為種種原因，這個任務沒有完成……。”

    在社科院的這三個月，傅松有機會接觸到很多歷史資料和數據，有些甚至上輩子在網上都沒有。

    在這個過程中，他也學到了不少東西，但在課堂上當著學生們的面，有些東西他可以講，但有些東西他連提都不敢提。

    所以改革開發前土地的政策沿襲情況，傅松其實故意漏掉了幾個關鍵節點。

    盡管如此，下面的人還是聽得津津有味，特別是相關專業的老師們，紛紛低著頭認真做筆記。

    兩節課一口氣講完，中途都沒休息，可把傅松累得夠嗆。

    溫鈞峰走過來笑著道：“小傅老師，你這節課講得真好，讓我受益匪淺啊，下次課如果有時間，我還要來叨擾你。”

    傅松連忙說：“您這么說我實在感到汗顏。”

    等顧永光和溫鈞峰走后，傅松一下子被老師們給圍了起來。

    “傅老師，講稿能借我抄一份嗎？”

    “傅老師，有幾個地方我不太明白，能給我再講一遍嗎？”
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