第(1/3)頁

    唐教授和建國小姐姐從小門一起走了，臨走之前，女孩打算把自己剛剛記下來的東西撕下來帶走，華東連忙攔住了，把本子直接送給了她。

    小姐姐說了聲謝謝，也就帶走了，畢竟只是一個本子而已。

    同學們有序撤場，坐在第一排的二人準備最后再走，主要是倆人都有點站不起來。

    王華東是在夢游，約等于沒睡醒。

    白松則是在頭痛，開什么玩笑，他講課？那豈不是丟人能丟到南極去？

    給中學生講課，白松是沒有壓力的，畢竟即便有學生提問也不會過于超綱。

    給大一的萌新吹吹牛的話，他大體也能應(yīng)付，但是…這些…

    老唐到底想干嘛？該不會他覺得自己骨骼輕奇，看一本書下來就能給博士生授課了嗎…

    白松遇到事習慣的當成案件來分析。排除掉唐教授老年癡呆的這個可能性的話…

    唐教授應(yīng)該是希望學生也有不斷學習的習慣？

    恐怕只有這一個可能了。

    畢竟大部分人并不是真的喜歡學習，很多都是為了應(yīng)試教育，正如今天講課所言，很多知識都學死了。

    按照這個思路的話…

    好吧，還是不行。

    唐教授是白松見過的最有思想的教授了，學術(shù)水平高低自有他人評價，白松尚無資格。但是從他這騎著三輪車路邊擺攤賣書這么久的情況來看，老唐是有情懷的。

    知識永遠不是研究人員的專屬，而屬于每一個人。

    幾乎所有學校的圖書館都是免費的，即便是一些專業(yè)的科研成果，也會主動發(fā)表到相應(yīng)期刊之上，這也是人類為什么進步至今。

    人類這個種族，之所以未來可期，主要就在此。

    白松今天看到了班上很多女同學，對于唐教授提到的面膜之類的事情有些關(guān)注。
    第(1/3)頁