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    “生物腦的作用其實(shí)沒有想像中的那么大。”在群情激憤當(dāng)中，突然傳來一個(gè)不各諧的聲音。聽到這話的人不由的把目光轉(zhuǎn)向說這話的人，發(fā)現(xiàn)竟是李智恩。

    林希同樣驚訝，生物腦的作用不用多說，如果能解決一些缺陷，它是可以成為人類文明發(fā)展的倍增器。

    李知恩和他一起的時(shí)候，他可沒少灌輸這方面的認(rèn)知，她為什么要這么說？

    “生物腦是很強(qiáng)大，可是它再強(qiáng)大，還是不能讓我會(huì)做數(shù)學(xué)題啊！”李智恩有些委屈的道出實(shí)情。

    不會(huì)做數(shù)學(xué)題？這就是傳說中的人逼急了什么事都能做出來，除了數(shù)學(xué)題的那個(gè)數(shù)學(xué)題？

    李智恩的話音一落，已經(jīng)植入生物腦的人連忙試著解題，然后各種驚呼聲響起。

    “我不會(huì)做.......，對不起諸位，我可能是廢物，它只是一道高中數(shù)學(xué)題，我為什么不會(huì)做？誒，不對，我什么時(shí)候把各年高考數(shù)學(xué)卷拷到生物腦了？”第一個(gè)贊同李智恩意見的人出現(xiàn)了，這位仁兄也是一個(gè)有才的人，聽他的剛才所言，竟把高考數(shù)學(xué)卷都錄入到他的生物腦了。

    “哈哈，今天天氣真好，話說我為什么連初中的數(shù)學(xué)題也不會(huì)做？這是假的吧！”

    “天氣預(yù)報(bào)說明天要降溫，明天出門要加一件衣服。”

    “對唷，我那里要下雪，堆雪人其實(shí)不錯(cuò)的。”

    不用多講，看眾人的表現(xiàn)，就知道李智恩的同好者不少。

    做為生物腦的發(fā)明者趙睿知不得不站出來，就不能做出高考數(shù)學(xué)題的問題甚至是中考數(shù)學(xué)題的問題解釋一二。

    “大家聽我說說吧，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)談一談生物腦的事情，解除其中的一些誤會(huì)。生物腦是計(jì)算機(jī)的一種，做為第一代產(chǎn)品，它有不足之處很正常，有些不足的地方就連我這個(gè)發(fā)明人，也是在正常使用的過程中才能發(fā)現(xiàn)。

    關(guān)于做數(shù)學(xué)題的問題，其中的原因我已經(jīng)有眉目。大家現(xiàn)在使用的生物腦，是在我提供的藍(lán)圖和原理之下大家各自自行制作出來的，那么就有天然的問題存在，重中之重就是操作系統(tǒng)的問題。

    現(xiàn)實(shí)中的計(jì)算機(jī)不管性能有多強(qiáng)大，想要正常使用它必然得通過操作系統(tǒng)，普通人也只有通過操作系統(tǒng)也能與計(jì)算機(jī)互動(dòng)。

    如果大家記憶不出錯(cuò)的話，就可以回想起來，生物腦其實(shí)沒有裝載操作系統(tǒng)。

    雖說生物腦因其特殊的結(jié)構(gòu)，完全可以無系統(tǒng)運(yùn)行，就如同人類的大腦一樣。可是有了相應(yīng)的系統(tǒng)，生物腦才能算是如虎添翼，發(fā)揮出它真正的強(qiáng)大性能，而不是像現(xiàn)在一樣，只做為一個(gè)存儲(chǔ)器存和潛意識倍增器存在。
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