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    很快，全國范圍內的校園建設轟轟烈烈地開始了。

    在查理的授意下，他信任的事務官卡爾·高斯紳士被從南方的普羅登學院調回來，擔任新設立的第一任教育部部長，教負責統(tǒng)籌全國的學校建設。

    先前查理推行的以工代賑的法令再次起到了作用，那些無家可歸的難民和暫時沒有找到工作的失業(yè)人群紛紛在當?shù)卣慕M織下進入工地，按照監(jiān)工的指導一磚一瓦建設著這個國家的未來。

    而在同時，查理也命令卡爾·高斯主導教科書的編纂，這個國家并不缺乏學者，他們對推廣教育的政策也非常支持，因此在聽聞教育部成立并負責編纂教科書以后，他們紛紛自發(fā)地趕往首都，申請加入編纂工作。

    對于這些學者的申請，高斯自然是不可能放過的，他在初步審理了申請者的履歷和事跡后便直接同意，通過對申請者擅長的領域將他們分出幾個小組，分別負責幾個科目的教科書的撰寫。

    這個時代已經(jīng)出現(xiàn)了平板印刷術，技術也較為成熟，因此學者們只需要編撰出初版教科書以后就可以直接送到印刷廠去大量印刷成書。

    查理這邊也沒閑著，在成功競選總統(tǒng)之后系統(tǒng)便獎勵給了他一門技術“國家宣傳”，通過這門技術他能夠以各種手段向平民宣傳政府的法令，在系統(tǒng)的加持下起到給平民潛移默化洗腦的功能。

    為了能夠在學校建成以后平民們不抵觸送子女上學，他便動用了這門技術，在國內通過報刊、官員宣傳和演講等等方式向平民宣傳普及義務教育的好處，同時向平民承諾，孩子上學期間的學費一律免除，國家還將承擔學生在校期間的住宿飲食費用。

    除此之外，學校還會發(fā)放統(tǒng)一的校服、作業(yè)本和鉛筆，避免學生之間出現(xiàn)攀比的情況——在民間對義務教育的接受程度普遍不高的情況下，查理只能通過這種小恩小惠抵消平民對該法令的抵觸感，等再過幾年他才會慢慢取消免費發(fā)放校服、作業(yè)本和鉛筆，通過讓學生自費購買的方式促進新產業(yè)的發(fā)展。

    沒錯，這門新產業(yè)便是文具買賣，就和后世一樣，在學校周圍通常都會開著幾家文具鋪，每天上學放學都有大量學生涌入文具鋪，除了買文具用品以外還會買一些小零食小飲料和玩具什么的。

    在學校取消免費提供之前，文具買賣是不用想了，不過聰明的商家們肯定會聞風而動，在學校周圍售賣各種食物和孩子喜歡的小玩意。
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