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    “干什么呢？馬上考試了，都給我坐好。”這時，監考官進來了，看到郭順生后喝道，后者只得悻悻地坐回去，但是卻給了方賢一個威脅的眼神。

    “郭兄不必與他計較，下午不是還有實戰嗎？到時候收拾他們就是了。”郭順生旁邊，一個青年低聲對他說，不過方賢卻聽得很清楚。

    “中午我請客，把認識的人都叫來，下午大家幫我出出氣，一定要把他們兩個擠出去。”郭順生小聲地與那人咬著耳朵，隨后他們又與周圍一邊武生私下交流著。

    “各位武生，今天上午的武略考試，時間為一個半時辰，請大家認真答題。”這時，考官發下試題，并對所有人說道，而一個大帳內足有三名考官，而考生則有四十人左右。

    方賢拿到試題先瀏覽了一遍，發現共三道題，第一道題是對歷史上戰敗的案例分析，第二道題是對歷史上勝利的戰爭案例分析，最后一道題是假設題，對可能發生的戰爭進行戰略戰術分析。

    比較難的是，前面兩道題都只有簡單的戰爭名稱，而沒有具體情況，這就要求武生必須熟讀兵書，必須對歷史上那些有代表性的戰爭非常熟悉，才能夠進一步分析，否則這兩道題便會難到大多數人。

    方賢在獲得韜略下卷前，都不熟悉這些歷史上的戰爭案例，如果是那個時候來參考，那他可以直接放棄這兩道題了，但是現在他卻胸有成竹地開始思考，隨后根據自己的觀點進行著分析，甚至還提出了一些自己的戰略戰術，指出了戰爭中雙方的敗筆與點睛之處。

    最后一道題，卻是假設蠻國與夏國聯合從西北方位全面進攻武國，武國應該如何應對，要求進行戰略戰術分析。

    方賢雖然以前沒有思考過這方面的問題，但是以他如今的戰略眼光，很快就發現武國恐怕是察覺到蠻國與夏國的動靜，更大的可能是這兩國真有可能結盟共同進攻武國。

    他迅速在腦海中模擬這種情況發生的可能性，最后發現可能性非常大，甚至有可能等不了多久，夏國與蠻國就有可能聯合進攻武國。

    隨即，方賢快速將五國的地圖在腦海中放大，尋找著突破口，最終發現關鍵位置在于武國廣元郡的劍門縣，而這里有一座并不高大的關隘，名為劍門關。

    只要武國能夠固守劍門關，那么夏國與蠻國便不能越雷池一步，將有更多的時間調集援軍前來支援，拖住兩國的進攻步伐。

    而一旦丟失劍門關，那么兩國的聯軍就可以長驅直入，直接試卷整個廣元郡，進而威逼華陽府，直搗武都城。
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