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    期末考試將近。

    在老師們的催促下，學(xué)生們開始了緊張的復(fù)習(xí)。

    不過對于這次期末考試，不管是涼水中學(xué)的學(xué)生也好還是老師也好，心里都充滿了信心。

    在更換了新的教材后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在教材上學(xué)到的知識更多了。

    而老師們也發(fā)現(xiàn)，自己教的比以前輕松了很多。

    這從而讓老師們能夠抽出更多的時間去輔導(dǎo)班級里的差生。

    從前面的模擬考試成績就能夠看出來，這個學(xué)期，學(xué)校每個班的學(xué)生平均分至少提升了100~120分。

    對此，韓飛并不是很意外，在學(xué)習(xí)光環(huán)的潛移默化之下，一個學(xué)期下來，全校的學(xué)生可以明顯的看出來比以前更愛學(xué)習(xí)了。

    這就導(dǎo)致了，全校學(xué)生們的成績不斷提高，平均分數(shù)跟是不斷創(chuàng)新高。

    當(dāng)然，要說最亮眼的，還是屬于韓飛帶的班。

    五年級一班，每次考試，語文平均成績都在96~97分，數(shù)學(xué)平均成績99分以上。

    那些數(shù)學(xué)沒有考到滿分的，基本上都是在考試的時候大意了，做完試卷后沒有檢查造成的減分。

    而五年二班，語文成績每次考試的平均分更是高達98分以上，數(shù)學(xué)全班100分。

    其結(jié)果就是，韓飛在老師的群體中，變得更加耀眼了。

    平時沒事的時候，更是有不少老師來找韓飛取經(jīng)，希望他傳授一點教學(xué)經(jīng)驗。

    面對這些老師的請求，韓飛也不好拒絕。

    但是讓他說出具體的教學(xué)經(jīng)驗，說實話，他也不知道該怎么說，畢竟這一切都是系統(tǒng)的功勞。

    所以韓飛想了想告訴來找自己取經(jīng)的老師。

    想要讓學(xué)生成績變好，最主要的還是要讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂，至少不能讓學(xué)習(xí)變得枯燥無味或者是痛苦的，如果能夠做到這一點，學(xué)生的成績自然就好了……

    而韓飛的這些話，很多老師都拿筆記本記了下來。

    對此，韓飛并沒有說什么，畢竟他也只是夸夸而談，聽起來挺有道理，但是仔細一琢磨，卻啥也不是。

    道理誰都懂，但是具體發(fā)揮還要看個人，如果韓飛沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)光環(huán)，他的學(xué)生也不可能有那么厲害。
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