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    “因?yàn)槟愕穆曇簦苓m合讀書(shū)，你的聲音很好聽(tīng)啊。”

    林然傻笑，“啊？”

    “沒(méi)人告訴過(guò)林然，你的聲音很好聽(tīng)嗎？非常非常好聽(tīng)的那一種。”

    “從來(lái)沒(méi)有。”

    “那我現(xiàn)在告訴你呦，你的聲音非常好聽(tīng)，尤其是剛才念詩(shī)的時(shí)候，非常非常好聽(tīng)，不甜也不深沉，不是那種情緒飽滿(mǎn)的類(lèi)型，而是仿佛——對(duì)了，仿佛深藍(lán)色的夜晚一樣，澄靜的聲音，這種聲音的本質(zhì)是干凈。”

    “我只是普通話(huà)比較標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)倒是從小就有很多老師說(shuō)過(guò)。”林然必須承認(rèn)，也只能承認(rèn)到此，他說(shuō)話(huà)吐字清晰，小學(xué)開(kāi)始就被老師當(dāng)作工具人使用，朗讀課文，參加詩(shī)歌比賽，演講比賽，都必然會(huì)找他，當(dāng)然了，他的成績(jī)也十分不錯(cuò)，每次多少都能拿到一個(gè)名次，不枉費(fèi)老師的信任。

    于夏說(shuō)的也不錯(cuò)，他的確沒(méi)有豐富的情感，朗誦的時(shí)候缺少波瀾起伏的氣勢(shì)，節(jié)奏把握上也比較接近于口語(yǔ)表達(dá)，也就是占了說(shuō)話(huà)清楚這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，其他真的是沒(méi)法和優(yōu)秀的朗讀者相提并論，要說(shuō)適合朗讀，主持人或者b站一些聲音天生帶有磁性的up主要適合得多，他們才是高手。

    “不是這樣的，你的聲音和說(shuō)話(huà)時(shí)候那種平平的節(jié)奏，是我最喜歡的，我要怎么和你解釋呢？”搜腸刮肚也沒(méi)能找到合適的詞解釋這種平凡的聲音所傳遞的美感，于夏有些著急，站起來(lái)在原地來(lái)回踱步。

    “有了，”忽然抬頭，“就是大自然的聲音，秋天樹(shù)葉紛飛的聲音，冬天雪花落下的聲音，夏天的雨聲，還有春天湖面裂開(kāi)的聲音。”

    “湖面化凍的聲音。”

    “裂開(kāi)”這個(gè)詞著實(shí)像劃開(kāi)手指的書(shū)頁(yè)，林然聽(tīng)得疼。

    “嗯嗯，是是，我用詞不當(dāng)，是化凍的聲音，所以你能get我的意思了對(duì)嗎？你的聲音就是這樣的。”

    “嗯，懂了呀，要不然我總結(jié)一下吧，你說(shuō)了那么多傻子也聽(tīng)明白了。”林然清了清嗓子說(shuō)道。

    “好啊，好啊，洗耳恭聽(tīng)。”
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