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    事實證明，老師教得好，學(xué)生未必能學(xué)好。

    在陸離講解過再生金屬的作用后，所有學(xué)生的眼神中都多了一絲熾熱，能與四大君主抗衡的屠龍刀，誰不想擁有？

    可理想是美好的，現(xiàn)實是骨感的。

    由于煉金術(shù)是比較考驗天賦的課程，在場的近二十位學(xué)員中，最后只有四位讓再生金屬達成了主觀意識下的形態(tài)變化。

    他們分別是楚子航、愷撒、陳墨瞳、芬格爾。

    “不愧是我的對手，你比我想象的還要強?！睈鹑鑫罩约菏种腥碌牡铱送贫啵[著眼睛直視刀脊。

    “能得到愷撒的稱贊，我很榮幸?！背雍教嶂种腥碌拇逵?，單手提刀，刀身反射著寒光。

    “妞，恭喜你了！”蘇茜一把撲了過去。

    “唉唉哎你小心點，別碰著刀刃！”諾諾手忙腳亂地收起太刀，一臉迷茫。

    怎么我也成功了？姐姐我連言靈都沒有??！難道說側(cè)寫能力強，精神強度也會強大嗎？

    “哈哈哈！我也成功了！”

    芬格爾睜開眼睛后，舉著手中的大刀，看了一遍又一遍，貪婪的眼神恨不得把它吞下去，手舞足蹈顯得特別猥瑣。

    都說衣如其人，武器也是遵循這個道理的。

    芬格爾手中的大刀特別怪異，像是鐵匠喝醉后打造出的失敗品——刀刃扭曲、造型詭異，和愷撒手中的獵刀、楚子航和諾諾手中的日式太刀相比，看起來就是一坨垃圾。

    所有人都用羨慕與欽佩的目光看著這三個人，芬格爾除外。誰都想不通，這個在卡塞爾學(xué)院即將待了八年的廢柴學(xué)長，是怎么做到的？

    “沒用成功的同學(xué)們不用氣餒，我給大家準備了專門的教室，隔壁是單人間，里面都播放著令人放松的音樂，大家可以在那里繼續(xù)嘗試?！?

    教室的自動門打開，學(xué)生們陸續(xù)離開教室。不出片刻，偌大的教室內(nèi)只剩下四位學(xué)生。

    “大家通過了第一輪測試，現(xiàn)在可以進入第二輪了?！标戨x宣布了一個從未公布的消息。

    很多人都摸不著頭腦，什么測試？怎么從來沒有聽說過？

    現(xiàn)在不是揭曉謎底的時刻，陸離也沒有急著公布，而是開始了第二輪演示，他拿著再生金屬幻化的長刀，緩緩走到教室中央。

    “我們的第二步，是讓煉金刀劍注入言靈，利用再生金屬的特性使之變成煉金領(lǐng)域，對你的言靈起到增幅作用?！?
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