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    這位所長是阿拉伯人，他點頭表示否定，搖頭代表肯定。

    “就是，校長你就算不相信我們，難道還不相信陸離老師？‘龍類檢測儀’是我們聯(lián)手制作的跨時代偵測器，不可能出現(xiàn)任何問題！”副所長斬釘截鐵地說。

    昂熱越來越不想和這幫神經(jīng)病一起開會了。

    說來也怪，這幫怪胎在學(xué)院里誰都瞧不起，但是對陸離展現(xiàn)出了罕見的熱情與歡迎，他只在裝備部與副校長借了幾天實驗室。

    在陸離走后，校長卻在辦公桌上看見了裝備部聯(lián)名的申請書，大意是陸離老師這樣優(yōu)秀的人才去教書白瞎了，不如加入裝備部成為科研分子。

    “好吧，先生們，我收回剛才的話，但是我要知道你們對這件事的解釋。”昂熱說。

    馬突爾研究員清了清嗓子，回答道：

    “日本海溝的深度超過八公里，哪怕是衛(wèi)星也不能掃描底部。我的建議是派出摩尼亞赫號，用聲吶掃描，這樣能得到確切的結(jié)果。”

    昂熱若有所思地點點頭，雙手飛速地在鍵盤上敲擊。

    “如果那里藏著龍類，我們應(yīng)該用什么辦法把它抹掉？”

    “校長，請把‘如果’兩個字去掉。”阿卡杜拉所長提醒，“關(guān)于這一點，在你與曼施坦因教授通話時，我們已經(jīng)想好了應(yīng)對方案。”

    看在裝備部已經(jīng)有了預(yù)案，昂熱決定先不追究這幫家伙的傲慢語氣。

    “說來聽聽？”

    “爆破。”阿卡杜拉部長言簡意賅。

    “什么程度的爆破？”

    “一點點。”阿卡杜拉所長的食指與拇指做了一個手勢，幾乎看不出其中有縫隙。

    “我親愛的阿卡杜拉所長，你上次對我比出這個手勢還是兩個月前去辦公室向我索要經(jīng)費，說是制作新型煉金炸彈，我問起威力多大，你就比了這樣一個手勢。”

    “次日在你提交的申請報告中，索要的經(jīng)費與材料不僅可以制造一枚核彈，甚至還請求物理系主任道格·瓊斯的幫助。他當(dāng)年幫著美國人造了原子彈，你要在日本海域開展這種程度的爆破工程？”

    昂熱神色不善地說。

    “可校長你上次同意了我的申請。”阿卡杜拉所長的聲音中透漏著委屈。

    “因為上次你選擇的試驗地址是撒哈拉沙漠而不是某個國家，日本所處的大陸板塊極其活躍，你在海里開展那種程度的爆破，恐怕龍類蘇醒的造成的傷亡也比不上你的計劃。”

    阿卡杜拉所長無畏地聳聳肩，“如果不能動用那種程度的爆破，只能采取人工定點爆破了。上一次我們執(zhí)行這種任務(wù)，還是八年前的格陵蘭海域吧？”

    “有些事情，最好永遠(yuǎn)埋在歷史中。”昂熱沉聲說。

    部分新來的研究員不明白，為什么一向和藹的昂熱校長此刻跟變了一個人似的，仿佛下一秒就會暴起傷人，干掉阿卡杜拉所長。

    “好，我知道了。”阿卡杜拉所長也不愿意繼續(xù)探討這個話題。

    “既然這個方案不行，我還備選的方案，研究一個智能機(jī)器人攜帶足夠威力的炸藥去海底干掉那個家伙。時間……起碼要一年。”

    “一年不行。”

    昂熱播放了電腦中的音頻，是摩尼亞赫號剛剛傳來的聲吶掃描的結(jié)果。

    “我已經(jīng)讓諾瑪分析過數(shù)據(jù)，與我們已知的信息符合，那是一枚龍類胚胎的心跳。況且，這個龍類的心跳在加劇，仿佛受到驚嚇突然蘇醒一樣。上一周有科考隊掃描過這片海域，沒有異常。”
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