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    上午的課程結(jié)束,秦教授把晏暠單獨(dú)叫了過去，塞給他一份資料。

    “這是上周的學(xué)習(xí)資料還有一些作業(yè)，你雖然沒來上課，但是課業(yè)不能落下,做完了,下周一交給我。”秦教授道。

    晏暠接過資料看也沒看,一口答應(yīng)下來：“老師放心，我一定好好完成?！?

    秦教授欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭,晏暠是他最喜歡的那一類學(xué)生，聰明，謙虛，還勤奮聽話，簡(jiǎn)直不要太可心：“對(duì)了,你這周末要去龐老那里實(shí)習(xí)了吧?！?

    “嗯。”晏暠點(diǎn)頭。

    “那作業(yè)不急,你晚兩天給我?！鼻亟淌诘?。

    “沒關(guān)系的，我晚上回去就做,應(yīng)該花不了多少時(shí)間。”對(duì)于作業(yè)這種東西，晏暠從來不覺得有壓力。

    “……”忽然覺得自己作業(yè)是不是布置的少了的秦教授。

    抱著昨夜回到座位上,何邵已經(jīng)收拾好課本在等他了：“秦教授找你干嗎？”

    “這個(gè)?！标虝卑咽掷锏馁Y料給何邵看。

    “這不是上周的作業(yè)嗎？教授讓你補(bǔ)作業(yè)？”

    “嗯?！?

    “嘿嘿,要不要抄？”何邵嘿嘿笑道。

    晏暠沉默的看著他。

    “干嗎這么看著我，我這不是難得有機(jī)會(huì)給你抄作業(yè)嗎?！焙紊郾魂虝笨吹挠行┬奶?“而且學(xué)生之間互相抄作業(yè),是鞏固友誼的有效手段?！?

    “是嗎？”晏暠懷疑。

    “不信你隨便找個(gè)人問？”說著,何邵扯住一個(gè)經(jīng)過他身邊的同學(xué),問道，“藍(lán)格，互相抄作業(yè)是不是可以鞏固友誼?！?

    忽然被拉住的藍(lán)格一臉的懵逼,他看看晏暠又看看何邵，問道：“何邵，為了抄晏暠的作業(yè)，這種借口你都編的出來？”

    “屁，是我要把作業(yè)給晏暠抄?！焙紊叟?。

    “呵呵?！眱蓚€(gè)字，表達(dá)了無盡的嘲諷和懷疑。

    “滾滾滾！”何邵氣的趕人。

    藍(lán)格被他推的踉蹌了兩步，離開前還不忘回頭提醒晏暠：“晏暠，別給何邵抄作業(yè)，這小子就是想偷懶。”

    “你還不滾?！焙紊蹥獾南氪蛉?。

    藍(lán)格哈哈笑著跑了出去，晏暠也被逗的抿嘴直笑。

    何邵見晏暠笑，自己氣了一會(huì)兒，忽然也給逗樂了：“這人的固有思維真是可怕，就因?yàn)槟闶菍W(xué)神，所以沒有人會(huì)相信你會(huì)抄別人作業(yè)。”

    “確實(shí)可怕?！本拖駨那埃車娜硕加X得他是壞人，所以無論他做什么都是壞的。

    “我可是因?yàn)槟惚辉┩髁?，今天中午你?qǐng)我吃飯。”何邵道。

    “好，我們先回宿舍放……”說話間，晏暠的光腦終端忽然響了一下，提示有一封郵件進(jìn)來。

    晏暠點(diǎn)開郵件，匆匆掃了一眼，眉頭便擰了起來。

    “怎么了？”何邵見晏暠表情不對(duì)，問道。

    “我被納入了聯(lián)邦特殊人才保護(hù)計(jì)劃?！标虝闭牡?。

    “聯(lián)邦特殊人才保護(hù)計(jì)劃？你什么時(shí)候申請(qǐng)的？”何邵一直和晏暠待在一起，沒聽說他說過要申請(qǐng)這個(gè)。
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