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    于是，樂薇站起身之后，拿著試卷完完整整的將一整段的閱讀題文章都給念了出來。

    而且從頭至尾都念得非常流行，流利、優雅的語調聽不出任何的口音。

    班上的同學都忍不住扭頭看她，目光是震驚的、驚|艷的也有更多的……厭惡。

    要說技驚四座也不過是如此，反倒是樂薇看大家都一副呆愣的模樣，站了一會兒才主動問道：“老師，我可以坐下了嗎？”

    哪怕是對樂薇的英語口語很好這件事有了初步了解，還是被再度刷新認知的周老師終于是回過神來了。

    “呃，可以可以。樂薇，你讀的很好，坐下吧。”

    周老師是一個勇于接受事實的老師，他直接就當著全班同學的面說道：“樂薇讀的非常好，主要是發音準確，大家都要向她學習。”

    樂薇非常高興的接受了周老師的表揚，主要是隨即得到的系統獎勵對她而言實在是太友善了。

    雖然是如此，放學的時候，樂薇還是再度被請到了教師辦公室。

    這一次，卻是周老師叫她過去的，主要針對的還是樂薇和趙老師之間的矛盾。

    欣賞樂薇在英語學習上的天賦是一回事，作為一名班主任，卻實在是惱火極了這名學生的膽大妄為。

    “你是一名學生，要搞清楚自己最主要的任務是學習，跟老師過不下去不是一名好學生在課堂上應有的態度。”

    “作為一名老師，應該對他的學生一視同仁因材施教，因為個人的偏見故意針對學生難道就是一個好老師應有的態度？”在這個問題上樂薇是寸土不讓的。

    主要是她自己堅守的原則，目前為止樂父是一個在女兒面前表現良好的親爹，憑什么要讓他到學校來向一個莫名其妙的老師賠禮道歉？

    樂薇不想低這個頭，有些問題，事關原則她肯定不會退讓的。

    周老師皺了皺眉頭，卻依舊是苦口婆心的勸道：“趙老師是德高望重的有經驗的教師，他說那些話也是為了你好，你以前的學習態度本來就有問題。”

    樂薇不再說話了，她無法否認原主的過去，卻也不想一味的背鍋。

    看她這副油鹽不進的樣子，周老師生氣了：“哪怕你的英語口語提高很快，書面成績卻依舊是一塌糊涂，這樣的你有什么資格和老師倔？”
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