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    天津在八國聯軍侵華時，城墻就被推到了。

    東西南北城外的居民越聚越多，房子修得亂七八糟，完全沒有整體規劃，眨眼看去就像是貧民窟。

    因為郊外地價便宜，天津的四所希望小學全部修在郊區。城里的孩子需要走很長距離才能上學，但附近“貧民窟”的兒童卻十分方便。

    大清早，周赫煊和馮庸便來到學校，他們還帶了十多個警察。

    將近二十人擠在土屋中，這屋子是用來堆放雜物的，比如粉筆、三角尺等教學用具。

    學生們陸陸續續到校，雖然開學還不滿一個月，但這些孩子的精神面貌卻改變很大。好學的坐在教室里朗讀，貪玩的聚在操場上嬉戲，整個校園顯得非常有活力。

    馮庸倚門而立，看著外面玩耍的小孩子，由衷微笑道：“這也算得上亂世當中一片凈土了。”

    “有你的功勞。”周赫煊拍馬屁道。

    “哈哈哈，這話我愛聽。”馮庸得意大笑。

    周赫煊突然看到一個熟悉的身影，他招手喊道：“張小五，過來！”

    那報童背著書包跑到跟前，鞠躬道：“先生你好！”

    “不錯，很有禮貌，”周赫煊笑道，“這些天都學了什么啊？”

    張小五道：“我學了很多字，有中、人、土、山、川、火、水、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十……”

    “厲害啊，半個多月就已經學這么多了。”周赫煊夸獎道。

    張小五高興地說：“都是文老師教得好。”

    “去玩吧。”周赫煊拍拍他的腦袋說。

    等張小五跑開，馮庸才笑道：“這小子挺機靈，說不定以后能有大出息。”

    “所以才要辦學搞教育啊。”周赫煊也笑道。

    民國初期的教育，分為通俗教育、平民教育和民眾教育三種。

    通俗教育說白了就是開啟民智，包括演說、辦報、宣講所、圖書館等等，都屬于通俗教育范疇。力爭讓民眾增長見識，開拓眼界，接受新事物等等。

    平民教育即傳統意義上的學校教育，爭取讓更多的學齡兒童和低文化人群獲得知識。

    民眾教育產生于北伐時期，學者認為無論男女老幼、貧富貴賤都有受教育的權利。它是失學兒童、青年、成人的基礎教育，也是已有文化基礎人群的繼續教育和進修——相當于掃盲和提高國民文化素質。

    其實從清末開始，全國便開始出現類似希望小學的簡易學堂，由當地士紳名流捐款籌辦。授課內容有修身、識字和珠算，也即德育、語文和數學，想法跟周赫煊差不多，同樣免收學費并發放書本。

    此外還有露天學堂、貧民半日學校等等，都是為貧寒子弟掃盲而設。
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