第(2/3)頁(yè) 單純限制不是解決孩子亂花錢問(wèn)題的好辦法，對(duì)于初中以上的孩子，家長(zhǎng)可以考慮在家庭經(jīng)濟(jì)允許的范圍內(nèi)，由孩子掌握自己的日常開支，允許孩子在一定條件下自己計(jì)劃花錢。 再次，不要讓孩子受廣告誘惑。 告訴孩子，廣告的宣傳不一定都是真實(shí)的，不必為廣告的宣傳所迷惑。 即使廣告本身沒(méi)有問(wèn)題，也要根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行采購(gòu)，否則會(huì)造成浪費(fèi)。 最后，還要引導(dǎo)孩子用自己的力量來(lái)幫助別人。 有一些孩子喜歡用父母的勞動(dòng)所得大方地“獻(xiàn)愛(ài)心”、“幫助別人”，這是不值得提倡的。 應(yīng)當(dāng)教育孩子靠自己的力量幫助別人才有意義。 讓孩子知道幫助別人的方式多種多樣，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，在自己還沒(méi)有創(chuàng)造財(cái)富之前，可以選擇別的方式。 讓孩子理解“施舍不是幫助”。 如何培養(yǎng)孩子的消費(fèi)責(zé)任呢？ 培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄觀念，教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的儲(chǔ)蓄方法。 例如，孩子很想吃炸雞，如果買份炸雞需要20元的話，家長(zhǎng)可以告訴他：“今天只能給你10元，明天再給你10元，你湊足20元時(shí)再去買吧。” 這樣做可以激發(fā)孩子的儲(chǔ)蓄觀念，使孩子學(xué)會(huì)“把今天的錢存起來(lái)，等到明天再用”的簡(jiǎn)單儲(chǔ)蓄方法。 當(dāng)然，教孩子分別用儲(chǔ)錢罐和銀行存折，把平時(shí)的零花錢及逢年過(guò)節(jié)得到的“紅包”積存下來(lái)，也是讓孩子獨(dú)立儲(chǔ)蓄的辦法，但要注意根據(jù)孩子年齡、個(gè)性的不同，對(duì)錢的管理加強(qiáng)監(jiān)控。 培養(yǎng)孩子節(jié)約和計(jì)劃用錢的習(xí)慣。 日常中，家長(zhǎng)可以跟孩子講講自己和其他行業(yè)的工作，讓孩子明白賺錢要付出辛勤勞動(dòng)的道理，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。 除了供給孩子最基本的生活必需品外，有些消費(fèi)可以讓孩子用自己的儲(chǔ)蓄去開支。 例如，孩子要買玩具或出去游玩，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)他使用自己的積蓄。 這樣，不僅可讓孩子認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄的意義，使他體會(huì)到用自己的存款來(lái)達(dá)到目的的快樂(lè)，同時(shí)還可培養(yǎng)孩子節(jié)約和計(jì)劃用錢的能力。 消費(fèi)學(xué)習(xí)既是知識(shí)方法的學(xué)習(xí)，也是觀念和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。 通過(guò)消費(fèi)學(xué)習(xí)可以讓青少年學(xué)會(huì)合理安排個(gè)人開支，了解和學(xué)會(huì)計(jì)劃家庭開支，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。 在孩子自主消費(fèi)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以給孩子提出建議：量入為出，避免攀比；學(xué)會(huì)計(jì)劃，適當(dāng)存款；比較價(jià)格，科學(xué)購(gòu)物；明智選擇，自我保護(hù)。 節(jié)假日對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些正負(fù)方面的影響？ 據(jù)調(diào)查了解，青少年在節(jié)假日的犯罪率明顯高于平時(shí)在校學(xué)習(xí)時(shí)間。 有的老師驚異地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)原來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律的學(xué)生，過(guò)了一個(gè)暑假后，變得經(jīng)常遲到、曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降。 而有的學(xué)生在節(jié)假日期間積極參加健康有意義的活動(dòng)，變得更富有愛(ài)心和責(zé)任感。 同樣是學(xué)生，同在節(jié)假日里，不同活動(dòng)安排產(chǎn)生了兩種不同結(jié)果。 這不能不促使咱們家長(zhǎng)進(jìn)行理性思考：節(jié)假日為什么會(huì)對(duì)孩子有這么大的影響呢？ 這是因?yàn)椋海?）在節(jié)假日里，孩子離開學(xué)校，離開了教師，父母也放松了對(duì)孩子的要求和管理。 加上孩子學(xué)習(xí)任務(wù)輕，壓力小，自由支配時(shí)空大大增多，交往時(shí)空、對(duì)象復(fù)雜；（2）節(jié)假日包括寒暑假和國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，約占全學(xué)年時(shí)間的1/4。 在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，孩子離開學(xué)校，處于自由狀態(tài)或家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)狀態(tài)。 由于小學(xué)生年齡小，正處于他律向自律過(guò)渡的階段，自我制約能力、自我控制能力弱，容易受外界環(huán)境影響，可塑性特別大。 從正效應(yīng)來(lái)看：可以緩解緊張的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，豐富生活情趣；促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性；可以利用節(jié)假日查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；可以擴(kuò)大孩子的生活時(shí)空，讓孩子走向大自然和社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；可以走親訪友，自主交往，鍛煉自己的交往能力等。 從負(fù)效應(yīng)來(lái)看：若節(jié)假日活動(dòng)安排不當(dāng)，則有可能讓孩子浪費(fèi)節(jié)假日時(shí)間，養(yǎng)成不良習(xí)氣。 如大手大腳，任性刁蠻，生活無(wú)規(guī)律，亂交朋友，或個(gè)性孤僻，甚至染上看黃色書刊、吸毒等毛病，走上犯罪道路。 特別是在當(dāng)前改革開放的社會(huì)環(huán)境中，一些社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，給社會(huì)帶來(lái)不少不健康的東西。 若不注意對(duì)孩子節(jié)假日活動(dòng)的管理，則孩子容易誤入歧途。 如何合理利用節(jié)假日？ 幾乎所有的孩子都十分喜歡節(jié)假日，他們總是盼星星盼月亮，盼望著節(jié)假日的到來(lái)。 節(jié)假日是孩子重要的生命歷程，節(jié)假日活動(dòng)是對(duì)孩子學(xué)校生活的必要補(bǔ)充，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。 每一位家長(zhǎng)都應(yīng)努力幫助孩子合理地安排節(jié)假日活動(dòng)。 如何使孩子愉快地度過(guò)這些節(jié)日，為自己和他人增添歡樂(lè)，是父母不可忽視的教育內(nèi)容。 不妨從以下幾方面入手： 利用節(jié)日，進(jìn)行有關(guān)的知識(shí)教育。 例如，在教師節(jié)進(jìn)行尊敬老師、尊重知識(shí)、尊敬長(zhǎng)輩的教育；五一節(jié)進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的教育；六一兒童節(jié)進(jìn)行未來(lái)教育。 讓孩子對(duì)這些不同節(jié)日有具體的認(rèn)識(shí)。 過(guò)節(jié)時(shí)，父母需要為孩子做好榜樣。 例如，教師節(jié)，父母應(yīng)通過(guò)談話、通信或去拜訪自己的老師，以體現(xiàn)尊師的道德風(fēng)范；母親節(jié)，父母應(yīng)關(guān)心問(wèn)候自己的母親，給母親排憂解難，讓老人稱心如意。 這種教育效果好，與口頭教育互為補(bǔ)充。 讓孩子參與節(jié)日中有意義的活動(dòng)。 如六一兒童節(jié)、五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)，學(xué)校社會(huì)都要組織各種形式豐富多彩的活動(dòng)。 要鼓勵(lì)支持孩子參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)，讓孩子高興、愉快地度過(guò)節(jié)日。 讓孩子和自己一起準(zhǔn)備節(jié)日食品。 如春節(jié)過(guò)年包餃子，大人可帶著孩子一起采購(gòu)、一起動(dòng)手，孩子既得到鍛煉，又學(xué)到簡(jiǎn)單的烹飪技術(shù)，使孩子過(guò)得盡情、高興和滿足。 從哪些方面考慮與孩子一起安排假期生活？ 家長(zhǎng)必須高度重視節(jié)假日孩子活動(dòng)的安排，防微杜漸，積極引導(dǎo)孩子合理安排節(jié)假日活動(dòng)。 如何充分利用有利因素，變不利因素為有利因素，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。 家長(zhǎng)可以從以下五個(gè)方面考慮。 尊重孩子，共同協(xié)商。 不少家長(zhǎng)望子成龍心切，武斷地將孩子的暑假“據(jù)為己有”，安排各種補(bǔ)習(xí)班、強(qiáng)化班、特長(zhǎng)班，孩子們不得不從“單調(diào)”的校園走進(jìn)一個(gè)家長(zhǎng)精心打造的“鳥籠”。 暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并給孩子留出一定的自由活動(dòng)時(shí)間和空間。 溫故知新，承前啟后。 家長(zhǎng)要與孩子商量抽出一定時(shí)間溫習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)。 但切忌在學(xué)校布置的假期作業(yè)上層層加碼。 對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)要肯定孩子的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；如果孩子成績(jī)偏差，甚至有的功課不及格或品行有過(guò)失，則需冷靜對(duì)待，并給予更多的關(guān)心和幫助，切忌粗暴埋怨甚至“武力討伐”。 “上山下鄉(xiāng)”、回歸自然。 家長(zhǎng)最好能有意識(shí)地安排孩子到鄉(xiāng)村、山區(qū)與大自然“密切接觸”，讓他們享受大自然的撫愛(ài)，感受大自然的五彩繽紛。 經(jīng)濟(jì)條件允許的家長(zhǎng)還可以安排孩子參加一些夏令營(yíng)活動(dòng)，游覽祖國(guó)的風(fēng)景名勝、名山大川。 經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生也可以在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到就近的山間田野去活動(dòng)，一樣可以有所收獲。 抽出時(shí)間、與孩子同樂(lè)。 家長(zhǎng)一定要抽出一定時(shí)間與孩子一起娛樂(lè)，與孩子一起進(jìn)行游泳、郊游、野營(yíng)、爬山、欣賞音樂(lè)、制作小工藝品等有益的活動(dòng)，這樣既可豐富孩子的閱歷、增長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)、愉悅其身心，又可以密切家長(zhǎng)同孩子的關(guān)系。 接觸社會(huì)、陶冶情操。 鼓勵(lì)適齡青少年參加一些適度的社會(huì)活動(dòng)或公益勞動(dòng)，如社區(qū)活動(dòng)、幫助殘疾人活動(dòng)等。 使其在與人交往的過(guò)程中鍛煉自己的社會(huì)適應(yīng)能力和應(yīng)急處理能力，同時(shí)培養(yǎng)其助人為樂(lè)、與人為善的良好品格。 孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的安全事故的原因有哪些？ 課間休息、行走、玩耍時(shí)不注意而出現(xiàn)的安全事故。 中學(xué)生年齡特征決定了其精力旺盛、好動(dòng)，自控能力較差。 課間休息時(shí)，常常跑跳、逗打、追逐嬉鬧而不注意周圍環(huán)境，稍不留神可能導(dǎo)致不良后果。 例如常有學(xué)生上下樓梯不注意或走路不注意而摔跤，造成手臂、腿、腳挫傷、扭傷甚至骨折。 行走、騎車、乘車不注意造成的安全事故。 中學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，年齡特征又決定其容易急躁、沒(méi)有耐心，遇事常常缺乏仔細(xì)考慮，不注意安全，不計(jì)后果。 例如，不遵守交通規(guī)則，亂穿馬路，翻越護(hù)欄；騎車帶人，高速逆行，相互追逐碰撞；乘車、乘船時(shí)搶、扒等。 用電、用火、用氣不慎出現(xiàn)的安全事故。 當(dāng)今社會(huì)“電”與家庭生活和工作學(xué)習(xí)時(shí)刻相伴。 “電”既可造福于人，又可禍患于人。 超負(fù)荷用電，導(dǎo)致電器損壞、電線短路，引起事故發(fā)生，造成了一些家庭的不幸。 全國(guó)因用電不慎引發(fā)的重大火災(zāi)事故頻頻發(fā)生，給了人們沉痛的教訓(xùn)。 游泳、水上游樂(lè)出現(xiàn)的溺水事故。 我國(guó)水域?qū)拸V，江河湖海縱橫，塘堰水庫(kù)遍布，每到炎熱的夏季，人們?yōu)橄罱鉄幔娂姷浇雍！⑻裂咚畮?kù)中奮臂擊水，舒心暢游，尤其是青少年學(xué)生更好戲水。 游泳雖然是一項(xiàng)有益于身心健康的活動(dòng)，但略有不慎，就會(huì)樂(lè)極生悲。 如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)？ 家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)什么樣的行為、什么樣的環(huán)境容易發(fā)生災(zāi)害，使之充分認(rèn)識(shí)災(zāi)害發(fā)生的可能性，從而增強(qiáng)安全意識(shí)，避免發(fā)生安全事故。 其實(shí)，父母也不必過(guò)分擔(dān)心，關(guān)鍵是要幫助兒童樹立一定的安全意識(shí)。 讓孩子掌握基本的安全知識(shí)。 對(duì)于小學(xué)生，完全可以把一些安全知識(shí)教給他們：家用電器的使用和安全注意事項(xiàng)；煤氣爐具的安全使用；化學(xué)物品、藥品的標(biāo)識(shí)及使用；出門，必須遵守交通規(guī)則；上學(xué)放學(xué)路上要與同學(xué)結(jié)伴走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護(hù)自己的身體，不能讓硬物銳器損傷身體任何部分等。 兒童天生好奇好動(dòng)，不能硬性限制其活動(dòng)，但一定要讓其掌握安全知識(shí)，否則后果不堪設(shè)想。 教給孩子意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施。 讓孩子懂得應(yīng)急措施非常必要，例如，煤氣泄漏時(shí)要先切斷氣源、開窗通風(fēng)，千萬(wàn)不能馬上開燈、打電話、關(guān)電子打火開關(guān)，否則會(huì)引起爆炸；遇到意外，會(huì)打報(bào)警電話、急救電話如110、119等；懂得一些基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，如急救止血方法；萬(wàn)一被人強(qiáng)行拐帶走，要懂得找機(jī)會(huì)找當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)、政府部門等。 曾有報(bào)道一小學(xué)生被拐帶后，被賣到一農(nóng)村人家里，他趁那家人出處趕集，逃到鎮(zhèn)上，找到派出所，結(jié)果最后得以回到父母懷抱。 培養(yǎng)孩子的自控力。 有的孩子也懂得安全知識(shí)，但天性淘氣。 貪玩、貪吃、自控力差，因此，有時(shí)玩起來(lái)忘了安全，造成自己受傷或損傷別人，或控制不住自己，吃陌生人的東西而上當(dāng)受騙。 因此，父母平時(shí)要注意增強(qiáng)孩子的自控力。 如何為孩子選擇合適的東西？ “爸爸，給我二十塊錢，我要買一個(gè)奧特曼。” “媽媽，我的鉛筆用壞了，給我三塊錢。” 現(xiàn)在的孩子經(jīng)常向父母提出這樣的要求，做家長(zhǎng)的既不想拒絕孩子的要求，又怕孩子拿到錢以后亂花，常會(huì)感到左右為難，不知所措。 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